湖南省永州市工业贸易中等专业学校建设方案
日期:2017-05-03 00:00:00  发布人:admin  浏览量:31

机构代码

4311240003

项目编号

HN201102

湖南省永州市工业贸易中等专业学校

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案

(批复公布)

 

 

 

所属省份

                省 (省厅盖章)

主管部门

    道  县  教  育  局 (盖    章)

编制人员

                          

编制日期

        2012 6 4         

联系方式

办公电话

      0746-5447456      

 

手机号码

       13807436729       

 

电子邮箱

    yzgm1983@163.com     

 

 

 

 

湖南省永州市工业贸易中等专业学校

示范学校项目建设办公室(盖章)


编 制 说 明

本文档内容传达至省级教育等有关部门,供其指导本地区项目学校编制《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案》(以下简称《建设方案》)时参考,为《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》(以下简称《任务书》)的编制提供基础。各项目学校编制提交的《建设方案》作为教育部、人力资源社会保障部和财政部组织专家复核和批复各项目学校建设资金预算的重要内容,也是对项目学校进行验收的重要依据。

本文档内容包括了编制提纲框架,内容由省级部门指导项目学校填写。有关部门和专家将对《建设方案》的编制工作提出要求和说明。同时,各项目学校要制定《×××学校示范学校建设项目实施管理办法》、《×××学校示范学校建设项目经费管理实施细则》,作为本校《建设方案》的附件。

建设方案的正文字体为仿宋_GB2312,字号为四号,行距为固定值18

建设方案总字数控制在610万之间。

 

 


  

 

·· 1

序  言·· 1

一、         建设背景与基础·· 2

(一)建设背景·· 2

(二)建设基础·· 4

二、         建设思路与目标·· 7

(一)主要问题·· 7

(二)指导思想·· 8

(三)基本思路·· 8

(四)建设目标·· 10

1.     总体目标·· 10

2.     具体目标·· 11

3.     预期效益·· 13

三、         重点建设内容·· 16

(一)重点支持专业建设计划·· 17

1.     专业一:电子技术应用重点支持专业建设计划·· 17

2.     专业二:畜禽生产与疾病防治重点支持专业建设计划·· 42

3.     专业三:服装设计与工艺重点支持专业建设计划·· 66

4.     专业四:数控技术应用重点支持专业建设计划·· 94

(二)其他特色项目建设计划·· 118

股份制生产性实习实训基地机制建设特色项目建设计划·· 118

四、         主要保障措施·· 134

(一)机构设立·· 134

(二)保障机制·· 136

(三)过程管理·· 137

(四)经费保障·· 138

五、         经费预算·· 139

六、         实施步骤·· 141

附件1· 148

附件2· 154

 



序  言

为认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中等职业教育改革创新行动计划》和《湖南省建设教育强省规划纲要》精神,依据教育部等三部门《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》和《关于做好2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目申报和项目管理工作的通知》及附件《2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校遴选基本条件》的文件要求,在全面分析近年来学校改革发展建设情况的基础上,结合道县经济社会发展的新形势、新任务、新要求,学校在自评的基础上制定《湖南省永州市工业贸易中等专业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目建设方案》。

本《建设方案》是指导学校国家示范校建设的纲领性文件,贯穿于国家示范校建设的全过程,分为如下六个部分:

第一部分:建设背景与基础。总结了学校的办学历史和学校改革创新的发展现状,分析了学校示范校建设的必要性、可行性和重大意义。

第二部分:建设思路与目标。阐述了学校示范校建设的指导思想、学校在改革发展中存在的主要问题、改革发展的目标以及示范校建设的基本思路、工作方法等内容。

第三部分:重点建设内容。学校示范校重点建设内容分为五个子项目,包含“电子技术应用”、“服装设计与工艺”、“畜禽生产与疾病防治”、“数控技术应用”等四个中央财政重点支持专业建设计划和“股份制生产性实习实训基地机制建设”特色项目建设计划。围绕七项“重点任务”来实施重点支持专业和特色项目建设。

第四部分:主要保障措施。为确保学校国家示范校建设方案的顺利实施,学校从组织领导、建设协调、项目过程管理、激励与约束机制等方面建立了系列的保障措施。根据财政部、教育部项目管理暂行办法和专项资金管理办法,制定了详细的管理办法和经费管理细则。

第五部分:经费预算。学校示范校项目建设总资金预算为1520万元,中央财政专项经费1020万元,地方财政投入340万元,行业、企业投入40万元,学校自筹120万元。2012年投入791万元,2013年投入729万元。

第六部分:实施步骤。概括描述了项目实施的年度安排、实施步骤和阶段成果,项目建设分为两年实施完成,2013年为目标期限。

通过国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设,将会大幅度提升学校教育教学水平,实现跨越式发展。学校的德育工作特色将更加凸显,形成了提升学生综合职业素养的机制体制,有效提高育人的针对性和实效性,培养高素质的毕业生;建成以重点专业为主体的与产业互动良好的具有一定影响力和吸引力的面向县域支柱产业的品牌专业;形成一批与企业合作,具有教学、培训、职业鉴定、技术咨询服务和生产功能的校内外实训基地;构建了基于县职教中心“政、校、企”三位一体的办学模式;形成“校中厂、厂中校”工学结合、校企合作的“双证书”人才培养模式和“教师、师傅一体,课堂、车间一体,生产、实训一体。学习过程、工作过程一体,技能训练、素质培养一体” 教、学、做合一的教学模式;构建以典型产品生产基于工作过程为行为导向的专业课程体系,开发16门核心优质课程、23门课程标准和20本特色教材;建设一支“能当教师、能做师傅、能做研究、能做服务”素质优良、结构合理、充满活力的专兼结合优秀教学团队,毕业生“双证书”获取率达到99%以上,就业率达到99%以上的社会美誉度高、辐射能力强,让学生和家长满意、用人单位满意、政府满意,全国一流的国家中等职业教育改革发展示范学校,在全国中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和示范作用,为地方经济社会发展做出新的更大的贡献。

 

一、 建设背景与基础

(一)建设背景

1、服务道县“农业大县—工业强县”发展战略,需要一大批生产一线的技能型人才

随着湖南工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程加快,依照湖南省委省政府部署的“敞开大门,对接粤港澳,加快湘南开放开发”发展战略,道县提出“农业大县-工业强县”发展战略,主动承接沿海产业转移,大力推进新型工业化、新型城镇化、现代农业化和信息化建设,努力实现优化发展、创新发展、绿色发展、人本发展,率先建成资源节约型、环境友好型社会。“四化两型”社会的建设需要一大批高素质技能型人才。道县统计局2010年统计数据显示,道县是一个有73万人口的农业大县,城镇从业人口中技能型劳动者仅占32.9%,农业人口62.8万人中,参与过技能培训的仅占9.1%。我县广大外出务工人员和本地就业人口,渴望通过优质的职业教育和技能培训,以提高自己职场的适应能力和择业能力。因此,必须大力发展职业教育,加快培养技能型人才,全面提升人才的整体素质。

2、对接道县工业城加工制造企业、农业产业化基地需求,需要培养大批电子、服装、数控、畜禽养殖加工方面的高素质技能型人才

道县位于湖南南部,毗邻两广,是永州市南六县的中心,区位优势明显,对承接沿海产业转移具有得天独厚的优势。20089月,“蓝宁道加工贸易走廊”被湖南省人民政府认定为全省承接沿海产业转移重点园区;2011106日,国务院发改委正式批复湖南省发改委,同意设立湖南省湘南承接产业转移示范区,道县将成为中国加工贸易梯度转移重点承接地。近年来,大批新型工业相继落户道县工业城,初步形成轻纺、电子、畜禽、数控模具等支柱产业,道县工业城电子产业园现有捷宝电讯五金有限公司、晶石电子有限公司、深永发电子有限公司等30余家大中型电子企业,年产值达20亿元,2010年道县电子产业园被湖南省政府确定为省级电子信息产业园,电子行业已成为主导我县经济发展的支柱产业;道县还被省政府确定为秸秆养牛大县和牲猪出口大县,现有大中型养猪场26个,养牛基地12个,道州灰鹅养殖基地10个,建有3个畜禽食品加工厂,全县畜禽养殖与加工年产值可达21亿元;道州工业城现有冠图服饰、胜进服装厂、龙图服饰等12家大中型服装企业和长兴模具等10余家机械加工企业。据统计,近两年道县工业城电子、服装、畜禽、数控模具等专业技能型人才的缺口达到20000人以上。

3、国家、省、市、县各级政府对职业教育的高度重视,为学校国家示范校项目建设提供了坚实的保障

经济社会发展,加大了对高素质人才和技能型人才的需求,国务院作出了大力发展职业教育的决定,把大力发展职业教育作为重要内容予以规划,财政部、教育部等三部门联合下发了《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》的文件,决定从2010年到2013年,在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范校,以此带动全国中等职业学校深化改革,加快发展,提高质量,办出特色,是实现中等职业教育发展从注重扩大规模到全面提高质量这一阶段性转折的关键环节,对于推动我国中等职业教育的科学发展,提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力,进一步增强职业教育服务经济社会发展的能力,具有十分重要的意义。

《湖南省建设教育强省规划纲要(2010-2020年)》提出,学历教育和非学历教育协调发展,职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和职后教育有效衔接。

多年来,道县县委政府对职业教育高度重视,严格落实国务院、湖南省政府《关于大力发展职业教育的决定》的文件精神,提出了“抓职教就是抓经济、抓就业、抓扶贫”的战略思维,将我校发展纳入道县经济社会“十一五”和“十二五”发展总体规划,并摆在优先发展的位置。在教师聘用、经费投入、基础建设、招生就业等方面给予政策倾斜和大力支持,促进了学校办学实力大幅度提升。

经济社会的发展要求,国家、省、市、县各级政府和教育主管部门对职业教育的高度重视,为我校创建国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目提供了坚实的保障。

(二)建设基础

1、学校概况

湖南省永州市工业贸易中等专业学校,前身是道县职业中专学校,创办于1983年,由道县人民政府举办,是国家级重点、湖南省示范性中等职业学校、省级示范性县级职教中心道县职教中心的牵头学校。

学校校园占地810亩,建有高标准的教学楼、实训楼、食堂、图书馆、学生公寓和体育运动场,建筑总面积10.9万平方米,图书馆藏书13.9万册,电子图书12万册。

学校的加工制造类、信息技术类、农林牧渔类为省教育厅确认的重点建设专业大类。开设的专业有:电子技术应用、服装设计与工艺、数控技术应用、畜禽生产与疾病防治等10个,其中电子技术应用专业和服装设计与工艺专业是省级精品专业。

学校建有1000兆主干、100兆到桌面的校园网,学校各科室都安装了便捷高效的管理信息系统,并在湖南省职教新干线开设了教学资源共享空间。现有教学用电脑988台,各个教室都配备了必要的多媒体设备。开办的专业均有先进的实验仪器设备和标准的实习实训基地,实验实训仪器设备总价值3060万元。学校依托主体专业开办了电子厂、服装厂、道州灰鹅养殖、加工厂等15家校办企业,这些校办企业为相关专业实习实训提供了极为有利的条件。电子技术应用、模具制造技术、服装设计与工艺实训基地是2006年中央财政投资180万元、县财政配套200万元建设的生产性实训基地,2007年被确认为永州市中等职业学校重点实习实训基地。校外有捷宝电子、东莞台达电子、长兴模具、湘威制鞋等26家稳定的实习实训基地。

学校以中等职业教育学历教育为主,广泛开展职业培训,形成了学历教育与职业培训并重的办学格局。现有全日制学历教育在校生4520人,非全日制学历教育在校生1682人,近三年年均学历教育在校生达5016人,年均培训短期学员达4000人以上。

学校教师队伍结构合理、素质优良。现有教职工286人,专任教师243人,专任教师中本科学历达95.6%,研究生学历达5.3%,有高级职称教师61人,达专任教师的25%,已聘请的兼职教师29人;有专业课教师162人,其中双师型教师133人,占专业课教师的82%;有省、市级专业带头人16名,国家级职业技能考评员20名。

2010年以来,学校成功的办学经验先后被《中国教育报》、《中国教师报》、《湖南教育》等10余家报刊作了专题报道,被中央电视7台、湖南教育电视台等多家新闻媒体采访、报道。湖南省教育厅副厅长王键等省市领导先后亲临学校指导工作,对学校的办学思路、教学改革,尤其是“校企合作、工学结合”的人才培养模式给予充分肯定。先后有5省区的120所中职学校慕名前来我校参观考察,赢得了来校参观的领导和老师的一致好评。

2、办学优势

1)挖掘地方特色资源,引领了新兴农业产业发展

学校依托畜禽生产与疾病防治专业,挖掘地方特色资源——道州灰鹅搞深开发,引领产业发展,为农民致富辟出一条新途径。目前,学校联合湖南农业大学,完成了道州灰鹅提纯复壮、养殖繁育、产品开发等任务,建起了道州灰鹅种鹅达2000多只的繁育场,培育了10个灰鹅繁育基地,培训扶持了100户肉鹅养殖大户,建起了面积达2916平方米的道州灰鹅食品加工厂。20119月,道州灰鹅食品加工厂正式投产后,每年可加工灰鹅60万羽,年产值达1.2亿元以上,可为养鹅农户增收6000万元以上,为农业类学生实习实训提供了理想的场所,有效促进了该专业毕业生和周边农户就业,为地方经济社会发展作出了积极贡献。

2)对接支柱产业,形成了适应区域产业结构优化升级的专业动态调整机制

对接道州工业城的电子、轻纺、数控加工等支柱产业,道州灰鹅、优质稻、优质水果等“六优”产业为主的各类规模农业产业,设置电子技术应用、服装设计与工艺、畜禽生产与疾病防治、数控技术应用等主体专业;紧跟产业结构优化升级的要求,明确专业人才培养目标;关注与专业相关产业的岗位技能要求,及时调整专业设置,科学安排教学内容,改革评价模式,引进专业教师,形成了适应区域产业结构优化升级的专业动态调整机制。

3)建设校中厂,实现校产一体,生产实训一体,能力素养培养一体

学校通过组建股份公司,充分挖掘地方特色资源,鼓励“专业教师领办企业、与学子合资兴办企业”,先后建成了永乐鞋厂、永达电子厂、鑫怡服装厂、深永发电子有限公司、道州灰鹅养殖与加工、食用菌制种与种植示范场、汽修中心等15家校办企业。企业中有教学实习岗位,有顶岗实习的生产岗位,建成了真正意义的“校中厂、厂中校”,使学校、产业一体化,生产、实训一体化,技能训练、素养培养一体化。不仅解决了学生实习实训问题,而且增强了学校的造血功能,每年为学校创收300万元以上。同时,带动了区域经济发展,开创了社会、企业、学校、学生多赢的可喜局面。

4)创新“互兼、互派、互聘、互培”教师队伍建设与管理机制,初步建立了一支数量足够、结构合理、专兼结合的教师队伍

学校建立了面向市场办学的教师管理机制,实行全员聘任制,教师实行动态管理,形成教职工能进能出、优胜劣汰的教师管理机制,建立与绩效挂钩、向一线教师倾斜的分配制度。制定并实施在职教师培养培训计划。学校积极组织专业教师参加国家级骨干教师和省级专业教师培训,从时间、经费等方面给予保障;制定并实施“双师型”教师培养培训方案,建立与行业、企业联合培养培训专业课教师的机制,并实施专业带头人培养方案,培养对象明确并形成梯队,设立专项经费,制定奖励政策;制定并实施教师学历提升方案,现有的专业课教师都达到了本科学历,其中有13名教师获得研究生学历或学位。改善教师队伍结构,聘用29名有丰富实践经验的行业专家、企业工程技术员和社会能工巧匠等担任兼职教师。

5)健全规章制度,初步建立了适应中职教育改革发展需要的内部管理体制

学校依法依规制定规范的招生与考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。建立了规范的电子学籍、教务管理和资产管理等信息系统,保证学生等信息的全面准确。通过提升学校领导班子成员和教职工的业务水平和管理能力,提高了学校管理的规范化、现代化和信息化水平。

学校高度重视德育工作,坚持育人为本,德育为先,始终把德育工作放在各项工作的首位。多年来,学校教风正、学风浓、校风好,学校领导班子和师生无违纪现象发生,学校连年被评为市、县先进学校。

6)适应“三位一体”办学模式,初步构建了行业、企业、学校和其他机构等多方参与的评价模式

学校建立健全了教育教学、生产经营、管理服务等科学适用的运行管理规程,构建了学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织多方参与的评价机制。质量考核与评价体系健全,突出质量管理在教育教学管理中的核心地位,极大地调动了师生的积极性。学校实行“学历+资格证书”的双证书培养制度,近年来,学生参加国家、省、市职业院校专业技能竞赛,先后有89人获奖,2009年,汽修专业学生阳品德获全国职业院校技能大赛二等奖,邓绍文、彭俊晶、李少红等先后获得湖南省职业院校技能大赛一等奖,参加职业资格鉴定,获证率达98.3%

 

二、 建设思路与目标

(一)主要问题

经过多年的改革实践,我校的办学实力有了长足提升,教育教学改革取得了一定的成效,教育教学质量显著提高,但是,按高标准国家示范校来衡量,还有一定的差距,具体表现在以下几个方面:

1、存在的主要问题

①校企合作长效运行机制建设有待进一步完善。

②人才培养模式和课程体系改革整体水平还不能完全适应培养高素质技能人才的需求。

③师资队伍整体素质和水平有待进一步提升。

④在管理创新、制度建设方面还需要完善。

 

2、面临的挑战

①学校目前人才培养的数量还不能满足县域内企业对技能型人才的需求

随着道县承接沿海产业转移规模的进一步扩大,入驻道州工业城的企业越来越多,对技能型人才的需求量也日益增大,用工缺口达20000人以上,而我校目前人才培养的数量还不能满足企业的用工需求。

②学校现有人才培养质量还没有达到社会对高素质技能人才的要求

随着经济社会的发展,科学技术的不断进步,新技术、新工艺、新材料、新设备不断地引入企业中,高新技术产业对经济增长的作用日益增强。产业的升级换代,社会经济结构的优化调整,不断推动着经济增长方式的改变,社会对技能型人才的素质要求在不断提高,迫切需要学校进一步提高人才培养质量。

③学校现有的管理体制还不能适应校企深度合作的需要

中职学校要提高人才培养质量,离不开校企深度融合。而学校与企业双方共同制订人才培养方案、共同改革课程体系、共同培育技能型人才等机制还不够完善,需要学校在人才培养模式、教学模式和评价模式上还需进一步改革创新,学生顶岗实习、工学结合运行机制还需进一步完善。

3、需着力改革创新和加强建设的领域

针对学校存在的主要的问题和面临的挑战,我校将努力在培养模式、教学模式、教学内容、评价模式等方面着力改革创新,加强专业和教师队伍建设,完善内部管理,提升数字信息化水平,推动学校可持续发展。

(二)指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,按照教育部等三部门《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》要求,全面推进素质教育,提高学生素质。坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心的办学方针;通过中等职业教育改革与发展,促进就业、改善民生、推动经济发展;坚持规模、结构、质量、效益协调发展,突出办学特色;以改革创新为动力,以提高人才培养质量为目标,以电子技术应用、服装设计与工艺、畜禽生产与疾病防治、数控技术应用四大专业建设为基础,强化校企合作体制和机制创新,与企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革,以创新教育内容、加强教师队伍建设和完善内部管理为支撑,大幅度提高信息化、规范化、现代化水平,适应道县、永州乃至全国产业调整升级、企业岗位用人和技术进步的需求,为蓝宁道加工贸易走廊、国家级湘南承接产业转移示范区和社会主义新农村建设服务;进一步提高中等职业教育服务经济社会发展的能力,在全国中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和示范作用。

(三)基本思路

1、战略思考

利用道县邻近珠三角粤港澳经济区的地理优势,抓住蓝宁道工业走廊、湘南承接产业转移国家级示范区和建设国家中等职业教育改革发展示范学校的机遇,以科学发展观为指导,在电子技术应用、服装设计与工艺、畜禽生产与疾病防治、数控技术应用四个重点专业建设中深化“校企合作、工学结合”人才培养模式改革,全面推进教学模式、办学模式及评价模式改革,创新教育内容、加强教师队伍建设、完善内部管理,提升数字信息化水平,做好县、乡、村三级城乡劳动力的技能培训工作,积极开展政府主导,行业、企业广泛参与的行业集团化办学,从职业教育与技能培训的角度为社会主义新农村建设和道县承接沿海产业转移提供更多的人力资源保证,为地方经济社会发展做出更大的贡献。

2、工作思路

①以校企深度融合为基础,积极探索校企“双主体”育人的人才培养模式改革,大力推行“订单培养”,引入企业文化、企业管理,强化学生的职业意识,全面提升学生的综合素质;完善职教集团的运行机制,实现优势互补。。

②强化课程教学模式改革,优化教学环境,以典型工作任务、工作过程为线索,确定课程结构;以专业核心技能和广泛应用技术为主线,确定课程内容;以典型产品、项目或案例为载体,设计教学组织形式,在教学中普遍应用现代信息技术,多渠道系统优化教学过程,增强教学的实践性、针对性和实效性;将职业道德和职业精神融入专业教学全过程。

③面向农村开展技术服务,大力开展职业技能培训;对接区域产业,与行业、企业合作开发应用技术,研发教辅资料和校本教材,增强学校服务、辐射能力。

④完善由行业现场专家、企业工程技术骨干和学校专业教师组成的专业建设指导委员会,共同参与人才培养方案的制定、教学计划的修订和教学评价。

⑤制定并实施教师培养培训计划,建立长效的教师培养机制和动态管理机制,建立专业教师到企业实践制度和专业带头人、骨干教师培养培训奖励制度,定期表彰有突出贡献的优秀教师。聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师,优化教师队伍。

⑥以制度建设为基础,完善学校内部管理机制,全面加强学校内部管理;以校园网为平台,学习运用优质职教资源,充分发挥学校信息管理系统的作用。

⑦充分发挥中央财政资金的引导作用,积极争取地方支持,进一步挖掘学校潜力,确保建设项目按质、按量、按时完成。

3、基本路径

以创新体制机制为切入口,坚持走内涵发展之路,按照“开展人才需求调研,制定人才培养方案;根据人才培养方案,设计课程体系;根据课程体系,开发特色教材、核心教材和教学辅助材料;根据课程设置,引进和培养专业带头人、骨干教师、双师型教师、兼职教师;根据教学需要,加强基础能力建设,扩改建实训室,建立起覆盖全县的职业教育与技能培训信息化平台;根据培养目标,加大教改力度,建立评价指标体系;根据评价反馈结果,修订人才培养方案”思路,将“七项重点任务”落实到四个重点专业和特色项目的建设过程中,形成以重点专业为主体的专业群,以此带动学校其它专业的发展。构建与区域经济社会发展和新兴产业、优势产业相适应的专业体系。不断整合职教资源,优化育人环境,提升学校整体的办学实力,全面提高人才培养质量,使我校在全国中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。

4、工作方法

①系统规划,重点推进

实施国家示范校项目建设是一项系统工程,建设内容丰富、要求高、投入大,学校要对项目建设进行科学规划、精心组织,以重点支持专业和特色项目建设为中心,注重内涵提升,整体推进改革创新。

②对接需求,主动服务

实施国家示范校项目建设应主动对接区域经济社会发展需求,对接行业、企业的岗位需求和学生的职业素养需求,改革创新教育教学及人才培养评价模式,提升培养质量,服务地方经济社会发展。

③过程管理,务求实效

实施国家示范校项目建设,需要加强项目建设各个阶段的检查、评比、监控等过程管理,务求科学高效,确保完成建设任务。

 

 

2-3-1 项目建设基本思路

 

(四)建设目标

1.     总体目标

服务道县新型工业化和农业产业化发展战略,对接沿海产业向道县的转移以及新型城镇化劳动力转移的人才需求,重点建设电子技术应用、服装设计与工艺、畜禽生产与疾病防治、数控技术应用等4个专业,从而带动学校其他专业及专业群的建设,实施股份制生产性实习实训基地机制建设特色建设项目。建立“专业教师领办企业,与学子合资兴办企业”的“校中厂、厂中校”人才培养模式,建立“教师、师傅一体,课堂、车间一体,生产、实训一体,学习过程、工作过程一体,技能训练、素质培养一体”做中学的教学模式,按照“解构工作、重构学习”的理念构建课程模式,改革课程体系和教学内容,形成“四互、四能、专兼结合”教师队伍建设机制,形成以“四化”促“三化”的内部管理体制,构建股份制、基于县级职教中心的“政、校、企”三位一体校企合作办学模式,形成“多元化评价主体、多维度评价方式、多样化评价结果”的教学质量评价机制;加强数字信息化建设,大幅度提高信息化、规范化、现代化水平,实施数字仿真、虚拟现实等教学手段。到2013年建成永州市南六县高素质技能型人才培养基地、道州灰鹅产业化研发中心、社会人员素质提升培训基地、实用技术研发推广中心、职业教育优质资源示范中心、职业技能鉴定中心、新农村建设服务中心,在全国中等职业教育改革中发挥示范、引领作用。

2.     具体目标

①四个重点支持专业建设目标

以电子技术应用、畜禽生产与疾病防治、服装设计与工艺、数控技术应用四个重点建设专业为龙头,带动相关专业群的发展,提升整体专业建设水平。

人才培养模式与课程体系改革:

——以校企合作、工学结合的“厂中校、校中厂”人才培养模式为主线,各重点建设专业与行业、企业专家合作,优化专业人才培养方案,“订单式”培养比例达92%以上,毕业生合格率达100%,就业率达99.3%

——在县政府的主导下,引进企业进校园,形成“双主体”育人的校企合作机制,构建“政、校、企”三位一体校企合作办学模式,每年承担社会、行业、企业各类培训6000人次以上。

——办好道州灰鹅加工厂,扩大深永发电子有限公司、鑫怡服装厂等校办企业规模,在校办企业中设置教学实训岗位和顶岗实习的生产岗位,使校产一体,生产、实训一体,技能训练、素质培养一体,使学生的职业道德、职业技能和创业能力大大增强。

——依托道州灰鹅发展有限公司,实现专业、基地与农户的互通融合,建立“边教、边学、边做”的“三边”教学模式,使“教、学、做”合一,带动学校其他专业教学模式改革。

——建立“多元化评价主体、多维度评价方式、多样化评价结果”的“三多”教学质量评价机制,客观、公平、公正地评价每位教师的教学水平、每位学生的学习成效,对学校办学提供科学的评价,促进教育教学质量的整体提高,各方满意率达到95%以上,毕业生获双证率达到99%以上。

——对接县域轻纺、电子、数控、农产品加工等产业,重构“技术服务型”、“产品加工型”等以典型产品生产基于工作过程为行为导向的专业课程体系。开发出16门核心优质课程、23门课程标准和20本特色教材。

——充实专业教学资源库、专业素材资源库,建立起新型数字化职业教育和技能培训平台,实现资源共享。

——完善校内教学质量监控量化指标及教学监控管理制度。

——完善永州南六县职教集团运行机制,实现校企、校际之间资源共享,优势互补,发挥学校引领、示范作用。

师资队伍建设:

——面向市场办学,实施全员聘任,建立与企业“互兼、互派、互聘、互培”的教师管理机制。通过“四互”来促进教师队伍的“四能”,即能当教师、能做师傅、能做研究、能做服务。

——通过完善制度、理念培训、教学能力开发培训、校本培训、挂职实践、新技术学习、业务进修等多种途径,培养市级以上专业带头人8名,校级专业带头人10名,骨干教师20名,“双师型”教师比例达90%以上,专任教师中研究生比例提高到6%以上。

——完善兼职教师引进、培养、管理、考核办法,建立兼职教师资源库,面向区域产业聘请企业一线技术专家和能工巧匠16名。

——建立教师引进、培训、考核、评价等一系列制度。

——建立健全“职业化、标准化、表格化、精细化”人事和分配管理制度,强化内涵,完善机制。

校企合作、工学结合运行机制建设:

——建立和完善校企合作的长效机制,制定校企合作相关规章制度,解决企业参与办学、兼职教师聘任、实习实训基地共享等问题,与企业共同设计、共同实施、共同评价重点建设专业人才培养方案、管理制度,实现校企协同管理。

——建立“工学交替、顶岗实习”运行管理办法;建立校外顶岗实习质量监控体系;建立毕业生跟踪服务制度;制定校内、校外实训基地运行管理制度;制定学生实训考核制度;制定教师到企业顶岗学习实践的管理办法;制定企业技术人员指导学生实习的管理办法等一系列规章制度。

实习实训基地建设:

——电子技术应用专业新增2个、扩建3个实训室;畜禽生产与疾病防治专业扩建2个实训室;服装制作与工艺新增1个、扩建2个实训室;数控技术应用专业扩建2个实训室。

——电子技术应用专业新增1个校内实训基地和3个校外实习基地;畜禽生产与疾病防治专业新增10个校外实习基地;服装制作与工艺专业新增3个校外实习基地;数控技术应用专业新增3个校外实习基地。

数字信息化建设:

加强数字信息化建设,大幅度提高信息化、规范化、现代化水平,实施数字仿真、虚拟现实等教学手段。

②特色项目建设目标

——构建“股份管理、责任共担、利益共享”的股份制生产性实习实训基地的建设模式。

——建立基地、学校统一管理下的“校企双主体育人”运行机制。

——按照企业生产要求布局,设置与实践生产企业一致的8个生产实训岗位,并按工作岗位能力需求开发5门项目课程,制作、收集、50个多媒体课件,20个教学视频,自行开发、收集、购买各专业课程的习题库和专业技能课程考核的题库,在职教新干线上开通教师和学生个人空间,建立网络教学资源平台并向社会开放,实现校校、校企共享。

——年接纳电子专业学生实习实训与师资培训500人次以上,社会职业培训1000人次以上,基地生产经营年收入6000万元以上。

——新建1个新员工培训车间和2个电子产品装配生产车间。

3.     预期效益

①宏观效益

通过国家示范学校项目建设,学校教学基础能力得到极大加强,在电子技术应用、服装设计与工艺、畜禽生产与疾病防治、数控技术应用等专业方面的特色优势将更加明显,以此带动相关专业群发展,学校整体办学实力大幅度提高,办学规模进一步扩大。在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力等方面取得长足发展;办学理念更加先进,办学定位更加准确,管理更加科学规范,办学效益显著提高;在人才培养模式改革、工学结合的课程建设、双师结构的专业教师团队、实训条件建设、数字信息化建设、社会服务能力和管理水平居于全省领先水平;人才培养质量显著提升,毕业生就业门路广、质量高,自主创业能力强,行业企业参与合作办学的热情高,人们改变了对中等职业教育的传统看法,就读职业学校的学生人数日益增多,能够为道县承接产业转移,构建“四化两型”社会和社会主义新农村建设作出更大的贡献。

 

②近期效益

国家示范校建设项目的全面实施,将有效的推动学校全面发展,重点专业建设、社会服务能力建设、课程改革、教材开发、数字校园、精品资源和素材库建设,校企合作、人才培养、教师队伍建设、办学特色和社会服务能力等领域有明显提高。使学校的办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面得到显著提升,尤其是以体制改革促进人才培养模式创新、建设教师队伍、提高教学质量、提升社会服务能力和示范带动效益等方面取得显著成效。

——建成国内领先的专业实力

通过国家示范校建设,学校专业布局进一步优化,专业建设思路更加清晰,专业群整体水平得到显著提升,重点专业的示范、带动和辐射作用更加突出。在电子技术应用、服装设计与工艺、畜禽生产与疾病防治、数控技术应用等方面的特色优势更加明显,带动学校相关专业建设的整体提质。专业内涵建设成效显著,形成产学结合的长效机制,基于校企合作的“厂中校、校中厂”的人才培养模式改革取得突破性进展,为其它学校人才培养模式改革提供示范作用。

——课程改革取得全面突破

课程改革和教材建设居于省内领先水平,初步形成“技术服务性”、“产品加工型”等以典型产品生产基于工作过程为行为导向的专业课程体系,形成系列课程标准,课程体系针对性强,四个重点专业共建成16门省市级优质核心课程、开发出23门核心课程标准和20本特色校本教材;项目教学法、案例教学法、场景教学法、模拟教学法和岗位教学法被广泛采用,数字仿真、虚拟现实等信息化方式被普遍运用。

——构建“三位一体”的办学模式

在政府的引导下,制定校企合作相关规章制度,将有效解决企业参与办学、兼职教师聘任、实习实训基地共享等问题,实现政校企协同管理,构建“政、校、企”三位一体办学模式。

——建成专兼结合双师结构的教学团队

打造一支数量足够、结构合理、专兼结合、素质高、能力强适应职业教育发展需要的教师队伍,“双师型”教师比例提高到90%以上,学校教师队伍职称、学历、类型、年龄、专兼结构更加合理,数量、水平能够满足专业教学需要,形成“能当老师、能做师傅、能做研究、能做服务”素质精良、结构优化的教学、科研和社会服务团队。培养了一批基础理念扎实、教学实践能力突出的专业带头人和骨干教师,建成由企业专家、技术骨干、能工巧匠组成的高水平外聘教师资源库。“四互、四能、专兼结合”教师队伍建设机制更为科学完善。

——建成配套优化具有区域示范条件的实训基地

学校实训基地数量和功能进一步满足教学、科研与社会服务需要,重点专业的实习实训条件达到国内领先水平,15家校办工厂规模进一步扩大,效益进一步增加。校内实习实训基地成为融教学、生产、培训、技能鉴定和技术研发功能于一体的经济实体。校外实训基地得到拓展和巩固,与行业和产业的联系更为紧密,校企互惠互赢长效管理机制进一步完善。

——人才培养质量明显提高

“多元化评价主体、多维度评价方式、多样化评价结果”的“三多”评价机制进一步完善,人才培养质量明显提高。学生具有良好的敬业精神、诚信品质、社会责任感、服务意识、团队合作精神、过硬的专业技能和良好的职业生涯规划能力,毕业生就业率稳定在99%以上,“双证书”获证率达到99%以上,学生良好的专业素质和职业素养得到社会的一致认可,用人单位对毕业生的满意率大于95%,学生的自主创业能力进一步增强。

——数字信息化水平逐步提高

通过建设,将大幅度提高学校信息化、规范化、现代化水平,广泛实施数字仿真、虚拟场景等教学手段。

——社会服务能力显著提升

面向社会的培训功能得到全面发挥,形成全日制在校生5000人以上的办学规模和每年6000人次以上的培训能力,完成2000人次/年的职业技能鉴定。办学特色更加鲜明,社会影响进一步扩大,学校的品牌形象逐步形成,成为湖南省中等职业教育改革实践的领跑者,在办学思想、基地建设、队伍建设、教学改革、模式创新、服务社会等方面起到示范和带动作用。


三、 重点建设内容

服务道县工业化和农业产业化发展战略,对接沿海产业向道县的转移以及新型城镇化劳动力转移的人才需求,选择电子技术应用、服装设计与工艺、畜禽生产与疾病防治、数控技术应用等专业为重点建设专业,以股份制生产性实习实训基地机制建设为特色项目。


(一)重点支持专业建设计划

1.   专业一:电子技术应用重点支持专业建设计划

专业名称:电子技术应用(专业代码:32091300

项目负责人:尹存成  学校教学副校长

项目组成员:

裴德华  深永发电子有限公司总经理、工程师

周胜彩  学校电子专业组长、省级专业带头人

唐晓群  台达电子六厂厂长、工程师

蒋丁庆  台达电子七厂培训部经理、工程师

周训兴  中学高级教师、市级专业带头人

林小春  中专高级讲师、骨干教师

    中专高级讲师、骨干教师

蒋勇清  中专讲师、骨干教师

 

1、需求论证

1产业背景

道县地处湘南,毗邻两广,是永州南六县的中心,是沿海产业转移的承接地,区位优势明显。随着湖南工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程加快,依照湖南省委省政府部署的“敞开大门,对接粤港澳,加快湘南开放开发”发展战略,特别是近几年,广东等东南沿海地区的电子产业已逐步向中、西部地区转移,由于道县县委、县政府制定了一系列招商引资的优惠政策,在承接东南沿海产业转移工作取得了可喜成绩。现已有包括道县捷宝电讯五金有限公司、道县晶石电子有限公司、深永发电子有限公司在内的30多家大、中型电子企业落户道县,年产值可达20亿元。2010年道县工业城电子产业园又被湖南省确定为省级电子信息产业园,电子行业已成为主导我县经济发展的支柱产业。

2)社会需求

随着电子信息技术的发展,各种实用电子技术已全面渗透到现代工业、农业、服务业的各个领域,越来越多的电子技术在走融合的道路,电子信息产品的发展也是越来越快,技术更新日新月异。道县统计局调查数据显示,道县工业城电子产业园电子产品和电子设备的生产制造业每年以10%-20%的速度增长,电子类人才需求呈逐年增长的趋势。“道县十二五规划”统计数据显示,2013年前道县工业城电子产业园需电子类技能型人才5000人以上,为我校电子技术应用专业毕业生提供了广阔的发展前景和就业空间。

3)专业定位

电子技术应用专业是我校重点建设专业大类信息技术专业大类的主体专业,2009年入围省级精品专业建设项目。我校电子技术应用专业的培养目标是:面向电子行业相关的企业,培养从事电子设备、产品的采购、生产、安装、调试、检测、维护和技术管理的初、中级专业技能型人才。到2013年底,本专业在校学生达800人,办学实力、办学质量、管理水平居省内一流,在人才培养、创新体制和服务社会等方面做出典范,成为“定位准确、模式先进、特色鲜明、就业优势明显”的示范性专业。

4)现有基础

①师资队伍建设

我校电子技术应用专业现有专业教师(含实习指导教师)26人,都具有本科以上学历,其中研究生学历1人, “双师型”教师23人,占88.5%,高级职称教师7人,占26.9%,兼职教师4人,占15.4%,省、市级专业带头人各1人,技师3人, 6个国家级考评员。

②实训设备及实训基地

按照当前企业现场设备的标准和专业实训的需求,建立了包括PLC实训室、电子技能考核实训室在内的十个高标准实训室,总价值达374万元。并且每个实训室备有专门的实习指导老师和现场专家,对学生的实习、实训内容进行指导以及对设备进行维护管理。设备使用率高,使用效果好,实验实训开出率为100%,价值项目达标率达95%,设备完好率达98%以上,能充分满足学生实验实习的基本条件。

同时还开办了通讯设备培训与维修中心,永达电子厂,20103月与我校毕业生裴德华共同投资3500万元在道县工业城合作开办了深永发电子有限公司。学校还与道县捷宝电讯五金有限公司、道县晶石电子有限公司、台达电子集团等8家大中型电子企业联合办学,“订单式”培养比例达89.2%

③教材建设

学校制定了教材征订、使用、管理制度,有国家或省级规划教材的,全部选用国家规划教材和省颁教材。一些符合我校实际情况或具有地方特色的专业课程,则开发校本教材。通过总结多年实践教学经验,结合学生实际情况和市场对人才的需求情况,在专业教师和企事业专家的共同努力下,开发出一批工学结合的校本教材和实训指导书(详见表3-1-1)。

3-1-1  校本教材开发一览表

校本教材

主编

《单片机原理及应用》

周训兴

《彩色电视机实用检修技术》

林小春

《电工技能与考证》

蒋其耘

《电子产品结构与工艺》

邓文

《电子技能与实训》

周胜彩

《电子技能实训指导书》

周胜彩

④双证率与就业率

2008年,学校经湖南省劳动和社会保障厅批准成立了“国家职业技能鉴定所”,同时学校还是湖南省商务厅认定的“外派劳务培训基地”、湖南省“职业院校农民工培训基地”、“再就业培训定点单位”。其中电子技术应用专业开办了维修电工、家用电子产品维修工、电子产品装配工等中级专业技能考证项目,并且要求毕业生毕业前至少获得一种中级专业技能等级证书。近三年来共毕业人数810人, “双证书”取证率及就业率情况如下:

2009年毕业生236人,毕业率100%,职业资格证获证人数234人,取证率99.1%,双证书取证率为99.1%,就业率98.3%

2010年毕业生269,毕业率达100%,职业资格证获证人数266人,取证率98.9%,双证书取证率为98.9%,就业率98.7%

2011年毕业生295人,毕业率100%,职业资格证获证人数293人,取证率99.3%,双证书取证率为99.3%,就业率98.9%

5)存在的问题

①校企合作运行的长效机制建设有待进一步深化、完善。

师资队伍建设需进一步加强。

教学资源库需进一步充实和完善。

2、建设目标

1)总体目标

2013年底,本专业在校学生达800人,办学实力、办学质量、管理水平居省内一流,拥有一支专兼结合、师德高尚、实践能力强的专业带头人队伍和教学团队,建立一个适应应用技术人才培养的实践教学平台,营造良好的育人环境,在人才培养、创新体制和服务社会等方面做出典范,成为“定位准确、模式先进、特色鲜明、就业优势明显”的示范性专业。

 

 

2)具体目标

①人才培养模式与课程体系改革

——以实习实训基地为基础,依托股份制企业深永发电子有限公司和校办工厂永达电子厂等电子企业,创新和实践“专业+公司”人才培养模式,优化和完善人才培养方案,毕业生合格率达100%,职业资格获证率达99.5%,企业对毕业生的满意度95%

——在原有《电子技能与实训》、《彩色电视机原理与维修》2门精品课程的基础上,按照湖南省职业院校精品课程建设项目评审标准建成4门专业优质核心课程,以适应企业岗位需求和学生就业需要,开发出《电子电路分析与实训》、《电子电路装配与调试》8门课程的课程标准,专业课实践教学学时占总学时的50%以上。

——构建以典型电子产品的设计、装配、调试和维修过程为行动导向的专业课程体系。进一步优化“工(1年在订单企业)学(2年在学校)交替”教学模式。

——构建以学生自评、互评、过程评价、结果评价、企业评价等多种评价方式相结合的评价体系。

——扩建3个、新建2个校内实训室,以现有的校办工厂和实训中心为基础,建设一个能同时容纳800名学生进行专业实训和实习,为本地区电子类专业及社会和行业提供实训和职业技能培训及职业技能鉴定的综合实训基地,每年向社会培训非学历教育技术人员1200人次以上。

师资队伍建设

——构建一支素质精良、结构合理、专兼结合、师德高尚、实践能力强的专业带头人队伍和教学团队,完善教师企业轮训机制。

——专业教师达28人,其中兼职教师6人;培养或引进市级以上专业带头人2人、校级专业带头人4名,骨干教师8名;“双师型”教师比例达95%以上,5人获得高级工职业资格证书,6人获得技师职业资格证书,2人获得高级技师职业资格证书,所有专业教师都要获得“湖南省职业院校专业技能教学水平合格证书”;高级职称教师达35%以上。

——主持1项省级及以上课题、2项市级课题、2个校级课题、完成2个应用技术服务项目。

③校企合作、工学结合运行机制建设

——成立校企合作理事会,制定《校企合作理事会章程》。

——建立“专业+公司”管理运行机制。与合办企业、校办企业以及合作企业深度合作,共同完成专业教学改革、师资队伍建设等方面的建设工作。

——搭建校企联合办学平台,实施“订单式”培养。“订单式”培养比例达92%,初次就业率达99%,对口就业率达90%,毕业生当年月薪达2200元以上。

——加强校外实训基地建设。以本市企业为主新增3个校外合作企业,扩大校办工厂和合办企业深永发电子有限公司的规模,借助与企业联合办学的经验,引进技术人才,利用专业优势,对企业员工轮训、下岗工人再就业培训和农村富余劳动力转移培训,同时安排学生顶岗实习,实现学校、企业、学生和社会等多赢的局面。


3、建设思路

1)专业建设思路。依托“永州市南六县职业教育集团”,对接道县工业城电子产业园道县捷宝电讯五金有限公司、深永发电子股份有限公司等30余家电子企业,联合企业现场专家、教育教学改革专家,全面、深入推进专业建设与改革,进一步优化“工(1年在订单企业)学(2年在学校)交替”教学模式和以学生自评、互评、过程评价、结果评价、企业评价等多种评价方式相结合的评价模式。坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,以校企深度融合为基础,以“专业+公司”人才培养模式改革为主线,以改革创新为动力,提高人才培养质量和管理水平,提高教师队伍整体水平,提升社会服务和辐射带动能力,引领湖南中职电子技术应用专业持续健康发展。

2)带动专业群建设。电子技术应用专业融电子电器应用与维修、农村电气技术为一体。根据市场人才需求和学校教育、教学资源的实际情况,构建了以省级精品专业——电子技术应用专业为龙头,电子电器应用与维修市级精品专业和农村电气技术为支撑的专业群,通过重点建设电子技术应用专业,带动专业群内各专业的建设与改革,增强各专业的竞争力。三个专业在专业群建设中的关系如图3-1-2所示。


4、建设内容

1)人才培养模式与课程体系改革

①人才培养模式改革

创新和完善“校中厂、厂中校”的订单培养的合作办学模式。通过鼓励“专业教师领办企业、与学子合资兴办企业”,依托校内实训基地、校办工厂(永达电子厂)、合办企业深永发电子有限公司以及道县工业城电子产业园,使学校、产业一体化,生产、实训一体化,技能训练、素养培养一体化。积极完善订单培养的合作办学模式,企业根据岗位需要制订订单培养方案,从选拔学生、课程设置、组织教学、考核上岗到师资建设、实训条件建设等全过程均由校企双方共同参与完成。学校将对各个订单企业的培训资源进行整合,并在第五学期安排多岗轮训,培养学生适应不同企业、不同岗位作业标准的综合能力。同时学校还应根据人才需求变化以及岗位对技能的要求,及时与行业、企业专家共同完善和优化人才培养方案。

教学模式改革。对接校办工厂、道县捷宝电讯五金有限公司、深永发电子股份有限公司和道县晶石电子等30余家电子企业,联合企业现场专家、教育教学改革专家,进一步优化“工(1年在订单企业)学(2年在学校)交替”教学模式。通过“教室与实训室一体化”、“教师与师傅一体化”、“作品与产品一体化”、“学生与学徒一体化”实行教学做合一。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


              

多元评价模式改革。制定教学质量评价方案,建立灵活多样、注重学习过程考核的教学评价方法。坚持以能力考核为中心,实行过程评价与终结考试相结合;形成性评价与终结性评价相结合;理论与实践相结合;技能与作业态度相结合;采用笔试、口试、操作相结合;开卷、闭卷相结合;第一课堂考核与第二课堂比赛相结合;校内老师评价与企业、社会评价相结合;学生之间他评、自评互评相结合。以促进学生重视专业技能训练,形成符合职业能力培养要求的全面的专业考核体系和评价机制。

导入“双证书”认证体系。充分利用学校职业技能鉴定所的优势,导入“双证书”认证体系,同时面向“永州市南六县职业教育集团”其他职业学校的学生、企业员工、下岗工人以及农村富余劳动力等广泛开展职业技能培训和职业技能鉴定工作。

3-1-2  人才培养模式改革建设计划及资金预算表

建设内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

深入企业进行人才需求市场调研

深入企业进行人才需求市场调研

1

1

周胜彩

尹存成

深入企业行业进行毕业生问卷调查

深入企业行业进行毕业生问卷调查

1

1

周胜彩

周训兴

优化人才培养方案

进一步优化人才培养方案

1

1

专业建设指导委员会

制定教学模式和评价模式改革方案

完善教学模式和评价模式改革方案

1

1

周胜彩

裴德华

编写《维修电工》职业技能鉴定培训讲义和试题库

编写《家用电子产品维修工》职业技能鉴定培训讲义和试题库

1

1

周胜彩

蒋其耘

建设职业技能鉴定管理系统

完善职业技能鉴定管理系统

4

2

邓文

蒋勇清

职业资格培训及考证

职业资格培训及考证

3

3

朱万江

小计

12

10

 

②课程体系改革

组建课程体系改革团队。组织行业、企业现场专家、教育理论专家、教学改革专家、骨干教师成立课程体系改革专家团队。

课程体系改革工作。面向电子类岗位群开展市场调研,收集和整理有关信息,并对职业能力和岗位技能需求进行分析,按照职业岗位所需知识能力、社会能力、职业能力,充分考虑学生职业生涯的需要,以学习者为中心,以作业流程为导向,融入《维修电工》、《家用电子产品维修工》、《电子产品装配工》等国家职业标准,聘请企业专家和工程技术人员开发出《电子电路分析与实训》、《电子电路装配与调试》、《PCB制板》、《PLC实践与应用》、《单片机原理及应用》、《电视机原理与维修》、《电子测量》和《音响设备原理及维修》等8门课程的课程标准,构建以典型电子产品的设计、装配、调试和维修过程为行动导向的专业课程体系(详见图3-1-4)。

 

 


3-1-3  课程体系改革具体流程表

序号

建设内容

方 法

1

信息收集

调研、研讨

2

专业建设指导委员会启动课程体系改革建设方案

聘请企业专家和工程技术人员

3

分解岗位群

研讨、方案调整

4

分析岗位作业流程所需的知识能力、社会能力和职业能力

5

分解岗位职业标准

6

确定课程体系

7

将岗位职业标准融入到各课程的知识能力结构中,开发课程标准,并确定课程开设进程

8

与原方案进行比较,总结经验,进行修订说明

培养方案调整与修订

9

聘请专家进行评审

 

10

新课程体系实施

实施

11

使用情况反馈、优化、调整

信息反馈

3-1-4  课程体系改革建设计划及资金预算表

序号

建设项目

负责人

资金投入预算(万元)

2012

2013

1

课程体系、课程标准开发

何兆述

3

0

2

专业调研及信息整理

周胜彩、周训兴

2

2

3

资料编制

周训兴

1

1

4

专家咨询

周胜彩、周训兴

1

1

5

专家评审

周胜彩

1

1

6

办公用品

周胜彩

1

1

   

9

6

②核心课程建设

组建课程团队。组建以专业带头人为龙头、骨干教师和现场专家参与的一流课程建设团队。

制定课程建设方案。通过行业、企业调研,与企业合作,对职业岗位、现场电子产品和设备进行分析,分解岗位作业流程,及时将企业的最新成果和案例引入教材,完成课程建设方案。


完成优质核心课程建设。课程建设时,根据课程开发的成果,组织包括行业企业专家在内的立体化教材编写组,与高等教育出版社合作开发立体化教材并制作课程软件包。完善省级精品课程《电视机原理与维修》,按照湖南省职业院校精品课程建设项目评审标准,将《电子技能与实训》、《电子电路装配与调试》和《PLC实践与应用》建成专业优质核心课程。

 

 

 

 

 

建设计划与资金预算

3-1-5  核心课程建设计划与资金预算表

建设内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

核心课程建设

组建《电子电路装配与调试》和《PLC实践与应用》2个课程团队

组建《电视机原理与维修》、《电子技能与实训》2个课程团队

1

1

裴德华蒋德成周胜彩周训兴邓文

蒋其耘

蒋勇清

林小春

 

开发《电子电路装配与调试》和《PLC实践与应用》课程的课程标准、学习指导、课件、电子教案、课程学习网站、试题库、教学录相、案例库、素材库

完善《电视机原理与维修》的课程资源、开发《电子技能与实训》课程的课程标准、学习指导、课件、电子教案、课程学习网站、试题库、教学录相、案例库、素材库

8

8

小计

9

9

 

特色教材建设

配合优质核心课程建设,与企业车间的技术人员共同将《电视机原理与维修》、《电子技能与实训》、《电子电路装配与调试》、《PLC实践及应用》4门课程建设为体现“项目驱动,案例教学,理论实践一体化” 的特色教材。同时根据专业特点,加大规划教材的建设力度,完善《单片机原理及应用》校本教材,公开出版《电工技能与考证》教材。

3-1-6  特色教材建设计划与资金预算表

建设内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

特色教材

完善《单片机原理及应用》校本教材

开发《电子技能与实训》理论实践一体化特色校本教材

1

5

周训兴

周胜彩

开发《PLC实践与应用》项目驱动特色校本教材

开发《电视机原理与维修》理论实践一体化特色校本教材

5

5

蒋勇清

林小春

开发《电子电路装配与调试》理论实践一体化特色校本教材

公开出版《电工技能与考证》特色教材

5

5

邓文

蒋其耘

小计

11

15

 

 

④教学资源与信息化建设

建设三个资源库。整合电子技术应用专业教学目标、专业标准、专业优质核心课程体系、实验实训指导、学习评价等专业群的资源,通过共享开放的信息资源平台上网,建成能为电子技术应用、电子电器应用与维修以及相关电子类专业人才提供职前和职后自主学习培训的平台,建设三个资源库。

——专业教学资源库:内含电子技术应用专业人才培养方案、能力模块、课程体系、专业课程标准、实训项目、教学指导、学习评价等要素。

——专业素材资源库:包括专业群内专业主干课程资料图片、录像、专业教学案例及专业资料网站等。

——自主学习型课程子库:完成国家数字化资源共建共享计划科研课题。建成包括《电工技能与考证》、《电子技能与实训》、《单片机原理及应用》、《PLC实践与应用》、《电子电路装配与调试》、《电视机原理与维修》6门课程的网络学习课程。每门网络课程包含:网络教材、多媒体课件、电子教案、实训范例、试题库、以及在线答疑、网络测试、在线论坛等。

信息化资源建设。在职教新干线开通学生空间和教师空间,实现资源共享,完成国家数字化资源共建共享计划电子技术应用专业精品课程资源科研课题。

 

3-1-7  教学资源与信息化建设计划与资金预算表

建设内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

专业教学资源库

专业人才培养方案、能力模块、课程体系、专业课程标准。

实训项目、教学指导、学习评价。

2

2

周训兴

周胜彩

专业素材资源库

专业主干课程资料图片、录像

 

专业教学案例及专业资料网站

2

2

蒋勇清

林小春

自主学习型课程子库

完成国家数字化资源共建共享计划科研课题项目立项申报并开始建设。建成《单片机原理及应用》、《PLC实践与应用》、《电子电路装配与调试》3门课程的网络学习课程。每门网络课程包含:网络教材、多媒体课件、电子教案、实训范例、试题库、以及在线答疑、网络测试、在线论坛等。

完成国家数字化资源共建共享计划科研课题的结题。建成《电工技能与考证》、《电子技能与实训》、《电视机原理与维修》3门课程的网络学习课程。每门网络课程包含:网络教材、多媒体课件、电子教案、实训范例、试题库、以及在线答疑、网络测试、在线论坛等。

 

20

20

邓文

蒋其耘

蒋勇清

周胜彩

林小春

周训兴

职教新干线

教师空间和学生空间

充实教师空间和学生空间信息资源

6

6

容从武

陈德波

小计

30

30

 

⑤校内实训基地建设

改造好电子电工实训室、单片机实训室和PCB实训室3个实训室的设施设备,完善各实习实训室的管理制度,扩建家用电器维修与培训中心和通讯设备培训与维修中心2个技术应用中心。完成深永发电子有限公司二期工程建设,新增电容生产线1条,扩大永达电子厂规模,新建一条SMT电子生产线,以现有的校办工厂和实训中心为基础,建设一个能同时容纳800名学生进行专业实训和实习,为本地区电子类专业及社会和行业提供实训和职业技能培训及职业技能鉴定的综合基地。成立电子协会,广泛开展第二课堂活动,提高学生课外自主实习实训的积极性,实训室和实训基地课余周开放时间达14小时以上,充分提高实训设备的利用率。

3-1-8  校内实训基地建设计划与资金预算表

建设内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

改造实训室

家电维修实训室:添置25台电磁炉,25台全自动洗衣机,25台微波炉和50个数字万用表等维修工具

单片机实训室和PCB实训室:添置 DICE-5203K单片机开发仪、伟福E6000仿真机各5台、 PCB2400自动钻孔机1台、电镀铅锡系统1

8

17

 

朱万江

周胜彩

应用中心

扩建通讯设备培训与维修中心

扩建家用电器维修与培训中心

5

5

朱万江

周胜彩

实训室

校办工厂新建一条SMT电子生产线

深永发股份公司

新增电容生产线1

20

20

蒋德成

裴德华

实训基地

 

职业技能培训和技能鉴定的综合实训基地

 

7

朱万江

周胜彩

制度建设

制定《实习实训6S管理制度》、《安全操作制度》、《实训教师管理制度》、《生产性实习管理制度》

完善《实习实训6S管理制度》、《安全操作制度》、实训教师管理制度》、《生产性实习管理制度》

1

1

 

 

朱万江

周胜彩

小计

34

50

 

 

【具体措施】

①加强专业建设指导委员会的的监督与指导作用。

②扩大股份制企业深永发电子有限公司和校办工厂永达电子厂的规模,加大与道县捷宝电讯有限公司等企业的合作,进一步完善“专业+公司”的人才培养模式。

③组织骨干教师与企业专家完成优质核心课程和特色教材中实际案例的开发,为优质核心课程和特色教材提供丰富的素材。同时与出版社密切合作,把握中职电子技术应用专业教材的动态,充分发动全国其它职业学校教师参与示范专业的教材建设,以保证优质核心课程和特色教材建设的顺利进行。

④通过课程教学、环境熏陶、情景体验、生活养成等手段,实现校内校外、课堂内外共同开展素质教育和职业素质教育培养。培养内容包括:实践能力培养、自主创新能力培养、团队精神培养和心理素质的培养等。

⑤定期召开学生座谈会、教学模式和评价模式改革研讨会,研究解决教学中的问题。

⑥组建国家数字化资源共建共享计划电子技术应用专业精品课程资源科研课题研究团队,制定奖励制度,对开发教学软件和网络教学资源的教师给予奖励,优先评优和晋升职称,并与绩效工资挂钩。

2)师资队伍建设

通过理念学习、教学技能培训、企业锻炼和开展教研教改等提升教师队伍水平。以专业带头人为龙头、骨干教师和现场专家参与的一流课程建设团队,进行岗位分析和现场电子产品和设备进行分析,优化人才培养方案,分解岗位作业流程,引入现场项目形成课程内容和教学方法。以骨干教师、现场专家为核心的“双师”课程教学团队,提高专业教学能力,提升德育工作和职业指导能力。以科研骨干为核心力量的校企联合科研团队,进行专业领域技术开发,为学生服务,为企业服务,为社会服务,提升研发能力和应用技术服务能力。

 

专业带头人培养

建立专业带头人培养选拔机制,确定专业带头人培养对象,签订培养目标合同,进行年度考核,总结。培养周训兴和邓文老师为市级以上专业带头人,林小春、蒋其耘、刘杰、苑立文老师为校级专业带头人。通过培养逐步具备六种能力:职业教育认识能力、专业发展方向把握能力、应用技术开发能力、课程开发能力、组织协调能力、教研教改能力。

骨干教师培养

确定骨干教师引进和培养选拔标准。培养朱波、蒋勇清、朱伯祥、周练、李俊、吴昌华、涂黑第和蒋德成8名教师为骨干教师。通过培养使之达到讲师及以上职称,具有较强的教学能力和应用开发能力;具有一定的课程开发能力;具有较强的教研教改能力。同时作为专业建设的核心成员,完成优质核心课程建设任务。

“双师型”教师培养

制定和实施《“双师型”教师培养计划》,建立和完善《教师到企业实践制度》。两年内周图辉、何国花、蒋仕洋、范文玲、何养辉5名教师获得高级工职业资格证书,周训兴、蒋其耘、朱波、刘杰、蒋勇清、苑立文6名教师获得技师资格证书,周胜彩、林小春2名教师获得高级技师资格证书,所有专业教师都要获得“湖南省职业院校专业技能教学水平合格证书”。

兼职教师库建设

制定《兼职教师管理制度》,建立兼职教师评聘标准,确定专业兼职教师的规模,明确兼职教师的任职要求、任务方向。针对专业核心课程,面向道县捷宝电子有限公司、道县晶石电子等企业聘请6名企业专家和能工巧匠担任兼职教师,要求具备有扎实的专业基础知识和丰富实践经验或操作技能的高级工、工程师以上职称,能解决现场的疑难问题。

教学团队建设

制定并实施《教学团队培养规划》,开展校本培训,实施“青年教师导师制”。重点搞好专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师等师资队伍的建设,制定好《教师聘用办法》,要求新进教师必须有两年以上企业工作经历,组建三个教师团队,通过重点培养、合理引进,建设一支基础理论扎实、技术研发能力强、实践教学能力突出、结构合理并在国内具有一定影响力的“双师型”教师团队。

组建以专业带头人为龙头的课程建设团队。通过2年时间研究及实施,建好4门优质核心课程、4门特色教材、6门网络课程,完成以典型电子产品的设计、装配、调试和维修过程为行动导向的专业课程体系建设研究课题。

组建以专业骨干教师、现场专家为核心的“双师”课程教学团队。通过两年建设,专业教学能力和德育工作和对学生职业指导能力都得到提升。

组建以研究员级高级工程师和专业带头人牵头、骨干教师组成的科研团队。2013年,主持、参与1项省级及以上课题、2项市级课题、2个校级课题、完成应用技术服务项目2项。

3-1-9  师资队伍建设计划及资金预算表

建设

内容

建设计划

培养途径

资金预算(万元)

2012

2013

2012

2013

专业带头人

市级以上:

周训兴

校级:林小春

刘杰

市级以上:邓文

校级:蒋其耘

苑立文

1.出国学习、参加国家级、省级师资培训;

2.参加各类学术活动;

3.去企业锻炼;

4.安排经费开展科研。

10

9

骨干教师

朱波、蒋勇清、朱伯祥、周练

李俊、吴昌华、涂黑第、蒋德成

1.参加国家级、省级培训;

2.去企业锻炼;

3.参加学历提升。

4

4

双师型教师

高级工:周图辉

技师:周训兴、蒋其耘、蒋勇清

高级技师:

周胜彩

高级工: 何国花、蒋仕洋、范文玲、何养辉

技师:朱 波、刘杰、苑立文

高级技师:

林小春

1.去企业锻炼;

2. 参加劳动部门举办的技能培训和考核。

4

4

兼职教师

5

6

1.对聘请教师进行教学能力培训;

2.参与教研教改活动。

10

12

教学团队

制定《教学团队培训规划》、《教师聘用办法》

完善《教学团队培训规划》、《教师聘用办法》

1、企业实践;

2、校本培训;

3、师德师风建设。

9

8

小计

37

37

【具体措施】

①派遣培养对象到德国等职教发达国家以及国内一流职业院校,学习国内外先进的职业教育理念、先进的专业建设与课程建设模式,提高中职教育认识能力和课程开发能力,并将其融入到自己的专业建设方案中;派遣专业教师到企业生产一线培训和参加劳动部门组织的职业技能考证培训,提高专业教师的实践动手能力。

②主持及参与教研教改活动,不断提高专业教师对专业发展方向的把握能力和教研教改能力,不断优化人才培养方案,提高组织协调能力。

③积极开展校本培训,使之制度化,在教学技能、教学方法等方面 ,继续采用传、帮、带方式,进一步提高年轻专业教师技能水平,提高专业教师的整体水平。

④定期聘请专家来校进行学术讲座,拓展教师视野,提高专业带头人和骨干教师专业建设与课程建设水平。

⑤建立兼职教师管理制度,定期对兼职教师的教学能力等方面进行考核,实行淘汰制,动态优化兼职教师库。

⑥加强师德师风建设,加强教师的工作责任心和凝聚力, 加强对教师教学的过程管理,提高教学效率。

⑦制定奖励制度,对在课程开发、专业教学和教研教改等方面有较大贡献的教师给予奖励,优先评优和晋升职称,并与绩效工资挂钩。

3)校企合作、工学结合运行机制建设

①校企合作机制建设

一是成立校企合作理事会。制定理事会遴选机制、职责与运行管理流程、建立定期交流机制和《校企合作理事会章程》。其主要工作内容有:校企双方及时沟通技能型人才供求信息;协助学校制定教学计划、明确教学内容,确保所教、所学、所用三者对接;与企业签定协议,建立实习基地、教师能力提升基地;协助学校安排学生顶岗实习,促进毕业生高质量就业。

二是搭建校企联合办学平台,实施“订单式”培养。进入企业调研,收集企业招工信息,以本地企业为主,新增3个合作企业,使校外合作企业的数量达11个,开设“捷宝电讯班”和“晶石电子班”两个定向培养班,学生的专业技术课及上岗实习、顶岗实习在企业完成。学生与学校、企业三方签订协议,学校为企业“量身定做”输送合格人才。

三是建立校企合作办学的“四大机制”。互惠共赢的利益驱动机制;优势互补的资源共享机制;校企交流的文化互融机制;绩效考核的评价激励机制。


 

 

 

3-1-10  校企合作机制建设计划及资金预算表

建设内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

“校企合作机制建设

成立校企合作理事会建立校企合作运行机制,开展2次专业建设活动

完善机构,开展4次专业建设活动

1

1

廖少华

企业调研,收集企业招工信息,制定 “ 工学结合”教学计划建立就业网络信息平台

企业调研,完善就业网络信息平台

4

4

廖少华

朱万江

建立校企合作办学的“四大机制”

完善校企合作办学的“四大机制”

4

3

廖少华

朱万江

共同开发课程标准、电子教案

共同开发电子课件、教学视频

6

2

裴德华

周胜彩

从企业邀请技术骨干来学校对学生进行现场技术指导和考核

从企业邀请技术骨干来学校对学生进行现场技术指导和考核

2

2

廖少华

新增1个校外实训基地

新增2个校外实训基地

4

6

廖少华

小计

21

18

 

 

②顶岗实习运行机制建设

一是成立顶岗实习领导小组。由教学副校长挂帅,各科室负责人参加,指导教师、企业部门负责人共同参与,领导小组负责组织专业教师和企业专家对学生进行岗前培训,与企业协调,安排学生顶岗实习。

二是完善、健全顶岗实习制度。实施“2+1”学制,即2年在校学习,一年顶岗实习,缩短学生和岗位的距离,实现顶岗实习与企业无缝对接,实现学生“零距离”上岗提升学生的职业道德、职业素养、技能水平、社交能力、语言表达能力。

三是建立完整的顶岗实习管理体系。顶岗实习作为核心课程纳入教学计划,学校和企业制定长期顶岗实习合作战略,学校、企业、学生及家长三方之间互相签订协议,明确三方之间的权利、义务。

——建立适应企业需求的弹性教学管理体系。实行三元评价,学生顶岗实习成绩由企业、学校和学生共同评价完成;实行三证制度,学校将顶岗实习工作经历证明和技能鉴定证与毕业证挂钩。

——形成专业老师、实习指导老师、企业工程技术人员共管的三师制。顶岗实习学生由学校专业老师、实习指导老师和企业工程技术人员共同负责日常管理和专业技术指导。

——导入ISO9001:2000质量管理体系,制定顶岗实习过程控制程序文件、作业文件和记录文件等三级顶岗实习管理文件,完善顶岗实习的操作流程,对顶岗实习各个环节进行全面的规范。

 

3-1-11  顶岗实习运行机制建设计划及资金预算表

建设内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

顶岗实习运行机制建设

成立顶岗实习领导小组,与企业协作沟通

完善顶岗实习领导小组组织机构

1

1

廖少华

朱万江

深入企业调研,完善顶岗实习制度

深入企业调研,进一步完善顶岗实习制度

1

1

廖少华

朱万江

建立顶岗实习管理体系

完善顶岗实习管理体系

4

4

廖少华

朱万江

小计

6

6

 

具体措施

①专业建设指导委员会每年召开总结会,对当年的校企合作工作进行总结,对做出突出成绩的部门和个人进行表彰,在年终考核时作为晋级、评先、评优的重要依据,并与绩效工资挂钩。

②企业协助学校搞好就业信息网建设。与合作企业开展深入的合作,安排专人负责电子技术应用人才市场需求信息的采集、整理、更新工作,及时掌握最新的电子技术应用人才市场动态,获得最新最全的人才需求信息,为学生和企业搭建一个学生网上就业、企业网上招聘的双向交互平台。

③加强顶岗实习管理,采取“日记”、“周志”和“月评”等方式进行评价、总结,并将评价结果反馈学生。

④学校顶岗实习领导小组定期到实习单位走访,通过与企业管理干部和技术人员座谈、问卷调查、检查考核、效果评价等方式对顶岗实习单位和学生进行考核,找出差距,及时整改。


5、建设进度

建设内容

2012

2013

人才

培养

模式

与课程

体系

改革

1.人才培养模式改革

专业建设指导委员会定期开展工作。

深入企业进行人才需求市场调研。

深入企业行业进行毕业生问卷调查。

优化人才培养方案。

⑤制定教学模式改革和评价模式改革方案。

⑥编写《维修电工》职业技能鉴定培训讲义和试题库。

建设职业技能鉴定管理系统,进行职业资格考证培训。

专业建设指导委员会定期开展工作。

深入企业进行人才需求市场调研。

深入企业行业进行毕业生问卷调查。

④进一步优化完善人才培养方案。

⑤完善教学模式改革和评价模式改革方案。

编写《家用电子产品维修工》职业技能鉴定培训讲义和试题库。

完善职业技能鉴定管理系统,进行职业资格考证培训。

2.课程体系改革

①企业调研,信息收集。

②分解岗位群,分析岗位作业流程所需的知识能力、社会能力和职业能力。

③分解岗位职业标准。

④确定课程体系,将岗位职业标准融入到各课程的知识能力结构中,开发课程标准并确定课程开设进程。

①企业调研,信息收集。

②请专家评审,与原课程体系进行比较,总结经验,进行修订说明。

③全面构建课以典型电子产品的设计、装配、调试和维修过程为行动导向的专业课程体系。

3.核心课程建设

①组建《电子电路装配与调试》和《PLC实践与应用》2个课程团队。

②通过行业、企业调研,与企业合作,完成课程建设方案。

开发《电子电路装配与调试》和《PLC实践与应用》课程的教学资源。

①组建《电视机原理与维修》、《电子技能与实训》2个课程团队。

②通过行业、企业调研,与企业合作,完成课程建设方案。

完善《电视机原理与维修》的教学资源、开发《电子技能与实训》课程的教学资源。

4.特色教材建设

完善《单片机原理及应用》校本教材。

②开发《PLC实践与应用》项目驱动特色校本教材。

③开发《电子电路装配与调试》理论实践一体化特色校本教材。

①开发《电子技能与实训》理论实践一体化特色校本教材。

②开发《电视机原理与维修》理论实践一体化特色校本教材。

③公开出版《电工技能与考证》特色教材。

5.教学资源与信息化建设

专业人才培养方案、能力模块、课程体系、专业课程标准。

②专业主干课程资料图片、录像。

③建成《单片机原理及应用》、《PLC实践与应用》、《电子电路装配与调试》课程的网络学习课程。

完成国家数字化资源共建共享计划科研课题项目立项申报并开始研究。

在职教新干线开通教师和学生个人空间。

①实训项目、教学指导、学习评价。

②专业教学案例及专业资料网站。

建成《电工技能与考证》、《电子技能与实训》、《电视机原理与维修》课程的网络学习课程。

完成国家数字化资源共建共享计划科研课题结题。

完善教师和学生个人空间。

6.校内实训基地建设

①改造家电维修实训室。

②扩建通讯设备培训与维修中心。

校办工厂新建一条SMT电子生产线。

④制定《实习实训6S管理制度》、《安全操作制度》、《实训教师管理制度》、《生产性实习管理制度》。

①改造单片机实训室和PCB实训室。

②扩建家用电器维修与培训中心。

深永发股份公司新增电容生产线1

④建立职业技能培训以及职业技能鉴定的综合实训基地。

⑤完善《实习实训6S管理制度》、《安全操作制度》、《实训教师管理制度》、《生产性实习管理制度》。

师资

队伍

建设

1.专业带头人培养

①建立专业带头人培养选拔机制,确定专业带头人培养对象。

②培养专业带头人

市级以上:周训兴

校级:林小春、刘杰

①完善专业带头人培养选拔机制,确定专业带头人培养对象。

②培养专业带头人

市级以上:邓文

校级:蒋其耘、苑立文

2.骨干教师培养

①确定骨干教师引进和培养选拔标准。

②培养朱波、蒋勇清、朱伯祥、周练、李俊、吴昌华、涂黑第、蒋德成8名骨干教师。

继续培养朱波、蒋勇清、朱伯祥、周练、李俊、吴昌华、涂黑第、蒋德成8名骨干教师。

3.“双师型”教师培养

①制定和实施《“双师型”教师培养计划》,建立《教师到企业实践制度》。

高级工:周图辉,技师:周训兴、蒋其耘、蒋勇清,高级技师:周胜彩。

①实施《“双师型”教师培养计划》,完善《教师到企业实践制度》。

②高级工: 何国花、蒋仕洋、范文玲、何养辉,技师:朱波、刘杰、苑立文,高级技师:林小春。

4.兼职教师

①制定兼职教师管理制度。

②聘请2名行业专家为专业顾问。

③聘请5名校内兼职教师,承担相应教学任务。

④对兼职教师进行教育理论、教学方法、教师职业道德培训。

①完善兼职教师管理制度。

②继续聘请2名专业顾问。

③聘请6名校内兼职教师,承担相应教学任务。

④对兼职教师进行教育理论、教学方法、教师职业道德培训。

5.教学团队建设

制定《教学团队培训规划》、《教师聘用办法》。

②企业轮训。

③师德师风建设

完善《教学团队培训规划》、《教师聘用办法》

②企业轮训。

③师德师风建设

校企合作工学结合运行机制建设

1.校企合作机制建设

成立校企合作理事会开展2次专业建设活动。

②企业调研,收集企业招工信息。

③制定 “ 工学结合”教学计划,建立就业网络信息平台。

建立校企合作办学的“四大机制”。

共同开发课程标准、电子教案。

⑥从企业邀请技术骨干来学校对学生进行现场技术指导和考核。

新增1个校外实训基地。

 

校企合作理事会开展4次专业建设活动。

②企业调研,收集企业招工信息。

③完善“ 工学结合”教学计划,完善就业网络信息平台。

④完善校企合作办学的“四大机制”。

共同开发电子课件和教学视频

⑥从企业邀请技术骨干来学校对学生进行现场技术指导和考核。

新增2个校外实训基地。

 

2.顶岗实习运行机制建设

①成立顶岗实习领导小组,明确各人员的职责。

②深入企业调研,完善顶岗实习制度。

③建立顶岗实习管理体系。

①完善顶岗实习管理机构组织。

深入企业调研,进一步完善顶岗实习制度。

③完善顶岗实习管理体系。

 

6、资金预算

项目建设总投入350万元,其中,申请中央财政支持280万元,主要用于人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、机制创新与校企合作等方面的软件建设;地方配套30万元,学校自筹20万元,相关企业支持20万元,主要用于硬件建设。

3-1-12  电子技术应用专业建设资金预算表(单位:万元)

建设内容

资金预算及来源

中央投入

地方财政投入

企业行业投入

学校自筹投入

小计

 

280

30

20

20

350

人才

培养

模式

与课

程体

系改

1.人才培养模式改革

22

 

 

 

22

2.课程体系改革

15

 

 

 

15

3.专业核心课程建设

18

 

 

 

18

4.特色教材建设

26

 

 

 

26

5.专业教学资源库建设

48

12

 

 

60

6.校内实训基地建设

54

12

11

7

84

 

183

24

11

7

225

师资

队伍

建设

1.专业带头人培养

14

5

 

 

19

2.骨干教师培养

8

 

 

 

8

3.“双师型”教师培养

4

 

 

4

8

4.兼职教师库建设

9

 

9

4

22

5.团队建设

15

1

 

1

17

 

50

6

9

9

74

校企合作工学结合运行机制

1. 校企合作机制建设

39

 

 

 

39

2.顶岗实习运行机制建设

8

 

 

4

12

 

47

 

 

4

51

7、保障措施

建设国家改革发展示范校,是一项加快中等职业教育改革与发展的重要战略举措,是一项开创性、系统性、综合性的工作。在建设过程中,将严格执行教育部、财政部《国家示范性中等职业学校建设计划管理暂行办法》,以发展和全局的眼光,建立保障体系,统筹组织项目的建设,确保建设项目规范、有序、高效开展,达到示范建设的最佳效果。

1)组织保障

①成立建设项目顾问小组和专业建设领导小组。对专业建设的各项工作出谋划策,提出指导性意见。

②成立建设项目工作小组。对专业建设的各项工作进行统一规划、统一部署、统一管理,并对专业项目建设的全过程进行指导、执行和检查,具体实施项目建设。

2)制度保障

①根据学校有关制度,制定《电子技术应用专业的教学管理制度》,以保证项目顺利建设并达到目标要求。

②制定《经费管理制度》,严格编制预算,加强经费管理,建立健全制约机制,保证资金能依法、高效、合理利用。

③制定《项目责任人制度》,明确各责任人对完成项目任务承担的相应责任,保证项目顺利进行。

④制定《项目监察制度》,加强监督体系建设,探索有效监督模式,完善分类管理、执行管理、质量管理、奖惩措施等环节,确保项目的顺利实施。

⑤制定《行业企业参建制度》,聘请有行业背景的能工巧匠担任培训工作;切实加强专业指导委员会队伍建设,加速兼职教师信息库建设,逐步推广到省内外同行专家参与。

3)资金保障

设立专项资金,实行专款专用,并实时进行监控。

学校自筹及地方财政投入经费主要来源:

①从校办工厂的收入中安排20万元用于本项目。

201110月,道县县委议教会设立了支持我校创建国家示范校专项经费,从2012-2013年每年从县财政拨款100万元,两年共200万元,其中15万元用于本项目。

③省教育厅拨付的省示范性学校、精品专业和省精品课程建设的专项资金,安排15万元用于本项目。

④道县晶石电子厂计划投入本项目20万元。


2.   专业二:畜禽生产与疾病防治重点支持专业建设计划

专业名称:畜禽生产与疾病防治(专业代码:32011800

项目负责人:吴支要  学校党委委员、科技科科长

项目组成员:

邓放明  湖南农业大学教授

朱万江  学校科技科副科长

周荣康  大北农集团江门分公司经理

谢超鸿  鸿业畜牧有限公司畜牧师

唐慧稳  永州市畜牧水产局副局长

蒋光明  道县畜牧水产局副局长

何国富  道州灰鹅食品有限公司总经理

    道县兴旺猪场场长

唐礼德  湖南恒惠集团饲料有限公司总经理

尹卓明  学校教师

蒋富生  学校教师

黄登斌  学校教师

周继能  学校教师

 

1、需求论证

1)产业背景

畜禽业是现代农业产业体系的重要组成部分,大力发展畜禽业,对促进农业结构优化升级,增加农民收入,改善人们膳食结构,提高国民体质具有重要意义。随着国家对农业产业化政策的扶持,道县被湖南省政府确定为秸杆养牛大县和牲猪出口大县,现有大、中型养猪场26个,养牛基地12个,道州灰鹅养殖基地10个,道州灰鹅原种繁殖场2个,建有3个畜禽产品加工厂,全县畜禽养殖与加工业年产值可达21亿元。特别是道州灰鹅于200912月被国家畜禽遗传资源委员会认定为全国50个畜禽新品种配套系和遗传资源名单之后,省、市、县都很重视,已将道州灰鹅的发展编入“十二五”规划中。同时,县委、政府还出台了养殖、加工道州灰鹅的扶持、奖励政策,支持我校建好了占地150多亩,规模达2000多只种鹅的道州灰鹅原种繁育基地,还建好了占地2916平方米的道州灰鹅加工厂,成立集道州灰鹅的品种提纯、养殖、加工、销售于一体的道州灰鹅业食品有限公司,规划2013年发展道州灰鹅繁育基地20个,肉鹅养殖大户2000户,预计缺专业技术人员3000人以上,为我校畜禽生产与疾病防治专业毕业生和短期培训学员提供了广阔的发展前景和就业空间。

 

2)社会需求

近年来食品安全问题成为社会关注的热点,动物疾病成为影响畜禽业发展的瓶颈,而解决这一问题的关键是畜禽生产环节中的疾病控制,合理用药、药残控制,这就需要大量在畜禽生产一线从事具体工作的中等专业技术人才,同时畜禽产品一直是人们膳食的主要动物肉食,特别是道州灰鹅属于草食性动物,肉质鲜嫩,营养丰富,越来越受到人们的青睐,目前市场上,道州灰鹅不仅价格高,而且供不应求。随着国家对农业产业化项目支持力度的加大,道州灰鹅这一地方特色品种的养殖、加工、销售产业正在大力发展,这就需要大量的专业技术人才,为我校畜禽生产与疾病防治专业提供了良好的发展机遇。

3)专业定位

我校的畜禽生产与疾病防治专业是属于农林牧渔类地方特色专业,可为当地的畜禽养殖企业、养殖户、个体创业、畜禽加工企业、饲料厂和县、乡镇畜禽检疫、防疫部门等输送具有中等专业技能的技术人才。该专业的毕业生一毕业就可以从事道州灰鹅品种的提纯、复壮,养殖技术推广,种鹅的扩繁,疾病防治技术,饲料开发,鹅产品加工、销售以及猪、牛等家畜的饲养、经营管理、疾病防治、加工、销售等岗位。为促进地方经济发展,特别是农业产业化建设作出贡献。

4)现有基础

①师资队伍

畜禽生产与疾病防治专业现有专业教师10人,其中教授1人,高级教师5人;从行业企业聘任教师3人,“双师型”教师9人,专业教师中全都具有本科学历,具有研究生学历的教师1人,省级专业带头人1人;形成了以省级专业带头人、市级专业带头人和校级专业带头人为主体的数量适度、素质较高、结构合理的教师队伍。

②实训设备及实习基地

本专业具有能同时安排60位学生实验、实训的实验室两个,专业多媒体教室一个;仪器室一个,药品器械室、标本室一个;学校校内有养猪场,道州灰鹅原种繁殖场,道州灰鹅加工厂等实习基地。校外有道县桥头乡桥头村、白马渡镇雷家洞村、四马桥镇立山脚村以及江华县、广西全州县等道州灰鹅繁育基地,祥零铺镇的兴旺猪场、万家庄乡下洞村永平猪场、梅花镇正谷村猪场、蚣坝桐油坪村兴达猪场等,以及寿雁镇朱子腹村、仙子脚镇红岩岭村等秸秆养牛基地,还有大北农集团江门分公司、鸿业畜牧有限公司等实习基地。本专业的实训设备和实习基地满足了专业教学和实习的需要。

 

 

③教材建设

教材的征订一般采用国家版的规范教材,没有国家版的规范教材采用省版的规范教材,同时我们根据学校专业的实际情况,对一些具有地方特色的内容,采用校本教材,例如我校根据道县道州灰鹅产业化发展及学校教学的需要,开发了适应新岗位的《道州灰鹅养殖及疾病防治技术》、《活拔鹅绒技术》2本校本特色教材。

④双证率与就业率

我校有效地推进工学结合的人才培养模式,深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学,专业过程对接生产过程;教学模式深受学生及家长的欢迎,教学效果好,深受养殖户及企业的好评。近三年来,毕业生“双证书”取证率达92%,毕业生就业率达96%,就业质量较高。

5)存在的问题

①校企合作、工学结合的人才培养模式需进一步完善。

②课程改革力度需进一步加大。

③专业应用技术研究、推广、服务能力还需进一步提高。

2、 建设目标

1)总体目标

瞄准湖南现代畜禽业发展需求,以培养具备畜禽养殖、疫病防治、饲料开发、繁殖和管理能力的中等专业人才为目标,完善专业+基地+农户的人才培养模式,与行业企业共同开发与模式相适应的课程体系和课程标准,建立优质核心课程资源库;培养具有良好的职业道德、创新精神和可持续发展能力的初、中等专业技术人才;依托养殖基地和企业进行人才培养运行机制建设;建设一支结构合理,专兼结合的畜禽生产与疾病防治优秀教学团队;加强实习和实训基地建设,满足教学和实习的要求;通过2年的建设,把畜禽生产与疾病防治专业建设成为在人才培养模式建设、课程建设、实训条件建设、师资队伍建设等方面符合国家改革发展示范性中等职业学校专业建设标准,使本专业能在全国同类专业的建设与发展中发挥示范引领作用。

2)具体目标:

①人才培养模式和课程体系改革

引领道州畜禽产业(特别是灰鹅产业)发展,与畜禽加工企业,养殖基地和农户深度合作,探索和创新“专业+基地+农户”的人才培养模式;建设“三边”教学模式和“三元”评价模式;依据畜禽(特别是道州灰鹅)的品种提纯、养殖、饲养管理、饲料开发、疾病防治、药理病理、鹅产品加工、销售等环节,重构“基础领域+核心领域+拓展领域”的新型模块化课程体系;建设4门优质核心课程和4门核心课程标准,开发专业人才培养方案和6门教学资源库建设;加强实训室和实习基地建设力度,完善2个校内实训室,新增10个校外实训基地,充分满足学生生产实训、顶岗实习、就业和“双师型”教师教研的需要。

②师资队伍建设

2013年,通过招聘或引进专业教师,该专业专业课教师总数达到16人。培养市级以上专业带头人2人,校级专业带头人2人,骨干教师4人,“双师型”教师比例达95%以上,高级职称教师达42%,兼职教师4人,创建专兼结合的“畜禽生产与疾病防治专业”优秀教学团队。

③校企合作、工学结合运行机制建设

成立管理机构,完善学校与基地合作运行机制,设立学生实习就业办事处,建立学生顶岗实习运行机制;加强专业建设、课程建设、教学管理、双师互聘等制度建设;在合作企业中设立实习生政治文化学习室和文娱活动室。

3、建设思路

1)人才培养模式与课程体系改革

指导思想

坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,以校企深度融合为基础,以“专业+基地+农户”人才培养模式改革为主线,以改革创新为动力,提高人才培养质量和管理水平,提升社会服务和辐射带动能力,引领中职畜禽与疾病防治专业持续健康发展。

②设计理念和思路

依托“永州市南六县职业教育集团”,对接道县汇丰祥有限公司,道州灰鹅食品有限公司、道县兴旺猪场、鸿业畜牧有限公司、大北农集团江门分公司等企业,联合企业现场专家、教育教学改革专家,全面、深入推进专业建设与改革,创新并实践“边教”、“边学”、“边做”的“三边”教学模式和学校、基地、社会为主体的“三元”评价模式。

 

 

 

 

 

 

 

 


③课程体系改革工作

聘请与毕业生就业岗位相对应的具有实践经验的企业专家、教育改革专家和课程开发专家。与专业带头人和骨干教师共同组建专业建设团队和课程建设团队。通过对企业的岗位调研及对顶岗实习学生的信息反馈,把本专业所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作项目。课程建设团队对工作项目进行任务分析,组合出完成任务应掌握的职业能力模块,最终构建以畜禽养殖、饲料营养、疾病防治、动物检疫等岗位能力为行动导向的专业课程体系。

④教学资源建设

通过完成国家数字化资源共建共享计划科研课题,整合资源,建设一批优质核心课程,开发一批与工学结合基本配套的主干课校本教材,引进畜禽行业的标准、项目、案例或课程,为工学结合和实现“零距离就业”创造有利条件。推行任务驱动型教学、案例教学、理论实训一体化教学等教学方法,强化生产性实习与顶岗实习,把职业道德精神融入人才培养的全过程,培养学生的创新精神和创业意识。充实专业教学资源库、专业素材资源库和培训资料资源库,并通过校园网和职教新干线,实现资源共享。

2)师资队伍建设

通过教育思想理念学习、师德师风建设、教学技能培训、企业锻炼和开展教研教改等提升教师队伍水平。以专业带头人为龙头、骨干教师和现场专家参与的一流课程建设团队,进行岗位分析,优化人才培养方案,分解岗位作业流程,引入现场项目形成课程内容和教学方法。以骨干教师、现场专家为核心的“双师”课程教学团队,提高专业教学能力,提升德育工作和职业指导能力。以科研骨干为核心力量的校企联合科研团队,进行专业领域技术开发,为学生服务,为企业服务,为社会服务,提升科研能力和应用技术服务能力。

3)校企合作、工学结合运行机制建设

创新和实践“校企合作、工学结合”的“专业+基地+农户”人才培养模式。全面构建“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的校企合作长效机制,与企业专家共同制定专业人才培养方案。加强校企共建,共同建设实习实训基地、共同培养师资队伍、共同开发课程体系等。着力推进学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接,根据行业企业岗位对人才规格的要求制定相应的人才培养方案,学校为企业“量身定做”输送合格人才,实现学校、企业、学生和社会等多赢的格局。

4、建设内容

1)人才培养模式与课程体系改革

人才培养模式改革

——优化人才培养方案。与道县玉华鹅业发展有限公司、道县兴旺猪场、寿雁镇朱子腹村秸杆养牛基地、大北农集团江门分公司以及鸿业畜牧有限公司等畜禽行业企业、基地共同完善符合人才需求变化和岗位需求的专业人才培养方案。

——依托畜禽生产与疾病防治专业的基地以及农户,创新和实践“专业+基地+农户”的人才培养模式。将道县玉华鹅业发展有限公司、道县兴旺猪场、寿雁镇朱子腹村秸杆养牛基地以及广大的畜禽养殖户等组成畜禽联盟。学校根据专业课程内容和学习时间的不同,按计划安排到联盟的公司、基地和农户进行专业实践教学和顶岗实习。

——创新并实践“边教、边学、边做”的“三边”教学模式。例如道州灰鹅的孵化技术,教师将该教学内容归纳整理成典型的工作任务,将这些任务与实习基地的孵化具体工作岗位相结合,把课堂搬到种蛋孵化车间,老师的教、学生的学和做同时进行,学生在学中做,做中学的过程中完成整个工作任务。

——建立以学校、基地、社会为主体的“三元”评价模式。将对学生、老师的评价内容融入到企业、养殖场的工作过程当中,注重对整个教学、学习过程的评价,引入企业、养殖场技术人员的评价因素,侧重在实际工作岗位的成绩和表现,评价成绩=学校30%+基地60%+社会效应10%

 

【建设计划及资金预算】

3-1-13  人才培养模式改革建设计划及资金预算表

建设内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

 

人才培养模式改革

成立畜禽联盟协会,并开展工作。

畜禽联盟协会开展工作。

1

1

何兆述

深入公司、基地、农户进行人才需求市场调研;优化人才培养模式。

深入公司、基地、农户进行人才需求市场调研;完善人才培养模式。

2

2

吴支要

朱万江

优化“三边”教学模式和“三元”评价模式。

完善“三边”教学模式和“三元”评价模式。

2

1

吴支要

朱万江

优化人才培养方案

完善专业人才培养方案

1

1

专业建设指导委员会

优化职业技能鉴定管理制度

完善职业技能鉴定管理制度

1

1

吴支要

建设职业技能鉴定管理系统

完善职业技能鉴定管理系统

2

1

朱万江

周继能

职业资格考证培训

职业资格考证培训

1

1

黄登斌

开辟毕业生就业网

完善毕业生就业网

2

1

廖少华

小计

12

9

 

 

 

课程体系改革

通过市场调研,在课程体系改革团队的参与下,构建以畜禽养殖场工作过程的畜禽饲养、疾病防治、饲料配方、种畜禽选择、临床检查、市场策划等岗位能力(见图3-1-9)为导向的“基础领域+核心领域+拓展领域”的专业课程体系(详见表3-1-14)。重点培养学生的实际动手能力和技术应用能力,同时还考虑专业的延伸能力和可持续发展能力,以适应行业对该专业应用人才的需求。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3-1-14  畜禽生产与疾病防治专业岗位能力为导向课程体系

职业

岗位

课程名称

专业技能

专业基础领域课程

动物解剖生理

动物机体解剖技术

养殖技术基础

药理分析

动物营养与饲料

饲料原料选择、配合,饲料成分分析

动物繁育技术

畜禽繁殖过程调控、新技术应用

养殖场环境控制与监测

养殖场环境监控、无害化处理

专业核心领域课程

规模养猪技术

猪的饲养管理、疾病防治、保健

家禽饲养技术

家禽的饲养管理、疾病防治、保健

牛羊生产与疾病防治

牛羊的饲养管理、疾病防治、保健

道州灰鹅养殖及疾病防治技术

 

专业拓展领域课程

淡水养殖

淡水动物饲养管理、疾病防治

畜牧业经营管理

经营管理模式、方法,市场预测与经营决策

畜牧兽医法规与行政执法

法规动态、行政执法策略

 

【建设计划及资金预算】

3-1-15  课程体系改革建设计划及资金预算表

建设内容

2012

2013

资金投入预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

课程开发

深入企业和行业进行职业分析和岗位技能需求分析

继续深入企业和行业进行职业分析和岗位技能需求分析

3

2

蒋富生

成立课程体系改革专家团队

完善课程体系改革团队各项工作

3

2

吴支要

分解职业岗位初步确定课程体系

不断比较、总结、修改方案,并聘请专家进行评审

2

2

吴支要

周继能

小计

8

6

 

 

③核心课程建设

——组建以专业带头人为龙头、骨干教师和现场专家参与的一流课程建设团队。

——分解岗位作业流程,及时将企业的最新成果和案例引入教材,将市级精品课程《家禽饲养技术》建成省级精品课程,将《道州灰鹅养殖及疾病防治技术》建成市级精品课程,将《养殖技术基础》和《规模养猪技术》建成校级精品课程。

——建设四门核心课程标准:《养殖技术基础》、《规模养猪技术》、《家禽饲养技术》和《道州灰鹅的标准化养殖》课程标准。

 

 

 

 

 

建设计划与资金预算

建设

内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

核心课程建设

组建《养殖技术基础》《规模养猪技术》2个课程团队。

组建《家禽饲养技术》和《道州灰鹅的标准化养殖》2个课程团队。

1

1

周荣康蒋光明吴支要朱万江黄登斌

唐书杰

尹卓明

蒋富生

将《道州灰鹅养殖及疾病防治技术》建成市级精品课程,将《养殖技术基础》和《规模养猪技术》建成校级精品课程;

开发《养殖技术基础》和《规模养猪技术》课程的课程标准。

将《家禽饲养技术》建成省级精品课程;

开发《家禽饲养技术》和《道州灰鹅的标准养殖》课程的课程标准。

9

8

小计

10

9

 

3-1-16 核心课程建设计划及资金预算表

④特色教材建设

——配合优质核心课程建设,将《道州灰鹅的标准化养殖》、《家禽饲养技术》、《养殖技术基础》、《规模养殖技术》4门课程建设为体现课程标准的特色教材。

——根据专业特点,加大规划教材的建设力度,完善《活拔鹅绒技术》校本教材,公开出版《道州灰鹅养殖及疾病防治技术》教材。

建设计划与资金预算

3-1-17  特色教材建设计划及资金预算表

建设内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

特色教材

完善《活拔鹅绒技术》校本教材

公开出版《道州灰鹅养殖及疾病防治技术》教材

3

5

吴支要

建设《秸杆养牛技术》校本教材

完善《秸杆养牛技术》校本教材

3

2

朱万江

 

6

7

 

⑤教学资源与信息化建设

建设专业教学标准子库:内含畜禽生产与疾病防治专业人才培养方案、能力模块、课程体系、专业课程标准、实训项目、教学指导、学习评价等要素。

建设专业教学素材子库:包括专业群内专业主干课程资料图片、录像、专业教学案例及专业资料网站等。

建设自主学习型课程子库:完成国家数字化资源共建共享计划科研课题。建成包括《家禽饲养技术》、《道州灰鹅养殖与疾病防治技术》、《养殖技术基础》、《规模养猪技术》4门课程的网络学习课程。每门网络课程包含:网络教材、多媒体课件、电子教案、实训范例、试题库、以及在线答疑、网络测试、在线论坛等。

加入“职教新干线”空间资源课程建设,使师生能学习运用校外优质课程资源。

 

建设计划与资金预算

3-1-18  教学资源与信息化建设计划及资金预算表

建设

内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

专业教学标准子库

专业人才培养方案、能力模块、课程体系、专业课程标准。

实训项目、教学指导、学习评价。

2

2

吴支要

朱万江

专业教学素材子库

专业主干课程资料图片、录像

专业教学案例及专业资料网站

2

2

黄登斌

蒋富生

自主学习型课程子库

完成国家数字化资源共建共享计划科研课题项目立项申报并开始建设。建成《家禽饲养技术》、《道州灰鹅养殖及疾病防治技术》2门课程的网络学习课程。每门网络课程包含:网络教材、多媒体课件、电子教案、实训范例、试题库、以及在线答疑、网络测试、在线论坛等。

完成国家数字化资源共建共享计划科研课题的结题。建成《养殖技术基础》、《规模养猪技术》2门课程的网络学习课程。每门网络课程包含:网络教材、多媒体课件、电子教案、实训范例、试题库、以及在线答疑、网络测试、在线论坛等。

18

19

吴支要

朱万江

唐书杰

周继能

尹卓明

 

职教新干线

开通教师空间和学生空间

充实教师空间和学生空间信息资源

3

2

唐恒保

邓林

 

25

25

 

⑥校内实训基地建设

——在原有校内实训基地的基础上,完善畜禽生产实训室,遗传繁育实训室。

——扩大校内养猪实训基地的规模,提高饲养和管理水平。

——进一步提纯道州灰鹅的品质,扩大数量。

——建设鹅饲料加工厂一个。

——扩大道州灰鹅加工厂的生产规模,统筹道县玉华鹅业发展有限公司的经营项目,完善集道州灰鹅的品种提纯、养殖、繁殖、饲料加工、鹅产品加工、销售等于一体的运作模式。

——加强校内实训基地的管理、建立和完善各项管理制度。

【建设计划和资金预算

3-1-19  校内实训基地建设计划及资金预算表

建设内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

校内实训基地建设

完善畜禽生产实训室

完善遗传繁育实训室

5

10

朱万江

扩大养猪场的规模

提高道州灰鹅品质

扩大道州灰鹅数量

10

5

朱万江

周继能

建设鹅饲料加工厂一个

完善和扩大道州灰鹅食品有限公司的建设和规模

落实道州灰鹅加工厂年生产能力达60万羽的目标

35

23

吴支要

何国富

《实习实训管理制度》

《实习实训考核制度》

《生产性实习管理制度》

完善《实习实训管理制度》

完善《实习实训考核制度》

完善《生产性实习管理制度》

5

7

朱万江

吴支要

 

55

45

 

具体措施

①充分发挥畜禽联盟、课程建设团队的指导和参与作用;开展市场调研,根据畜禽养殖及疾病防治领域和我校该专业的特点,通过对有代表性的养殖企业的调研,进行职业能力分析和岗位技能需求分析,制定人才培养方案,明确课程体系改革的目标和方向。

②加强与道县兴旺猪场,寿雁镇朱子腹村养牛基地等基地的合作和建设,按计划落实养殖户的数量和规模,借助联合办学平台,实施“专业+基地+农户”的人才培养模式。

③聘请专家对课程体系进行评审,定期邀请校内外行业专家和学者对所构建的课程体系进行评审,以适应畜禽养殖及疾病防治技术的不断发展。

④组建以专业带头人、专业骨干教师、公司、基地、农户的现场专家为核心的课程建设团队参与指导课程开发;先分析岗位对学生知识能力、社会能力和职业能力的要求,确定课程内容,参照畜禽饲养员、畜禽繁育员、动物疾病防治员等职业技能鉴定考核标准,制定出课程标准。

⑤与企业、养殖场的技术人员一起开发教材,引入行业职业标准,将企业生产实际中的新知识、新技术、新工艺、新方法反映到教材中去,提高教材的实用性、针对性;组织骨干教师与企业专家完成特色教材中实际案例的开发,为特色教材提供丰富的素材;与出版社密切合作,把握中职畜禽生产与疾病防治专业教材的动态,充分发动全国其它职业学校教师参与示范专业的教材建设,以保证特色教材建设的顺利进行。

⑥在校园网上建立重点专业网络模块,公布人才培养方案、课程标准、教学计划等相关资料;逐步完善畜禽生产与疾病防治专业相关课程的教学资料;积极组织教师开发教学软件包,鼓励教师自制或购置主干课的视频教学碟及相关软件,构建纸质与电子、动态与静态、书本与网络于一体的立体化教学软件包;组建国家数字化资源共建共享计划科研课题研究团队,制定奖励制度。

⑦明确中职畜禽生产与疾病防治专业毕业生面对就业岗位的技能要求,根据已有实习实训设备,合理规划实习实训基地;强化实习实训的管理,加大对实习实训的考核,确保实习实训的开出率和开出效果;发挥畜禽联盟协会的作用,提高学生课外自主实习实训的积极性,加大实训室课余开放时间,充分提高实训设备的利用率。

 

2)师资队伍建设

按照国家示范校建设要求,加大教师队伍建设力度,通过培养德育工作骨干、专业带头人、骨干教师、双师型教师,聘请行业企业兼职教师等途径,创建一支教学水平高、实践能力强、结构合理、专兼结合的教学团队。建设内容如下:

专业带头人建设

在现有教师中,重点培养具有丰富的教科研能力和行业影响较大的朱万江、黄登斌为市级以上专业带头人,尹卓明、周继能为校级专业带头人。

骨干教师培养

培养具有职业素养高、实践能力强、职教观念新的尹卓明、周继能、蒋富生、唐书杰4名教师为骨干教师。

“双师型”教师培养

尹卓明、周继能2名专业教师拿到技师资格证书,朱万江、黄登斌、蒋富生3名教师拿到高级技师资格证书,其他教师拿到高级技能证书,所有专业教师都要获得“湖南省职业院校专业技能教学水平合格证书”。

兼职教师库建设

从畜禽行业中聘请何国富、黄胜、唐礼德担任兼职教师,建立一个5-6人的稳定兼职教师库。

教学团队建设

——制定并实施《教学团队培训规划》,开展校本培训,实施“青年教师导师制”。

——制定《教师聘用办法》,凡学校聘用的专业教师,必须有两年以上企业工作经历。

——组建由德育工作骨干、企业专家、骨干教师等组成的教学团队,共同参与专业建设。

——加强师德师风建设,定期学习师德师风标兵先进事迹,定期到企业实践锻炼,提升专业教师的德育工作和职业指导能力,指导学生开展职业生涯规划设计。

——改革教学方法,更新教学手段,提升专业教学能力。在教学中运用项目教学法、现场教学法等教学方法,充分利用多媒体现代教学手段。

 

 

 

 

【建设计划和资金预算

3-1-20  专业教师队伍建设计划及资金预算表

建设

内容

建设计划

培养途径

资金预算(万元)

2012

2013

2012

2013

专业带头人

市级:朱万江

校级:黄登斌

市级:黄登斌

校级:尹卓明、周继能

1.参加国家级、省级师资培训;

2.参加各类学术活动;

3.专业学习;

4.去企业或基挂职锻炼;

5.开展科研。

6

5

骨干教师

尹卓明

黄登斌

唐书杰

蒋富生

1.参加国家级、省级培训;

2.去企业或基地挂职锻炼;

3.参加学历提升。

5

5

双师型教师

技师:周继能

朱万江

技师:尹卓明

高级技师:黄登斌、蒋富生

1、去企业或基地挂职锻炼;

2、参加劳动部门举办的技能培训和考核。

3

5

兼职教师

4

5

1.对聘请教师进行教育教学能力培训;

2.参与教研教改活动。

7

8

教学团队

制定《教学团队培训规划》、《教师聘用办法》

完善《教学团队培训规划》、《教师聘用办法》

1、企业实践;

2、校本培训;

3、师德师风建设。

5

6

小计

26

29

【具体措施】

①建立专业带头人培养选拔机制,确定专业带头人培养对象,明确专业带头人的年度培养目标,签订培养目标合同,进行年度考核,总结;派遣培养对象到畜禽养殖发达地区以及国内一流职业院校,学习先进的职业教育理念、先进的专业建设与课程建设模式,提高中职教育认识能力和课程开发能力;通过主持及参与教研教改活动,不断提高专业带头人对专业发展方向的把握能力、教研教改能力和组织协调能力。

②确定骨干教师引进和培养选拔标准,采用外引与内培相结合的方法,建设骨干教师队伍;聘请专家来校进行学术讲座,拓展教师视野,提高骨干教师专业建设与课程建设水平;加强骨干教师与畜禽行业及国内一流职业院校的交流与学习,积极参与农业科研活动,提高教研教改能力与专业课程的理论实践教学能力。

③制定和实施《“双师型”教师培养计划》,建立和完善教师到企业实践制度,选送教师到企业生产一线培训;积极组织教师参加劳动部门组织的职业技能考证培训,培训费用全部由学校负责。

④建立兼职教师评聘标准,确定专业兼职教师的规模,明确兼职教师的任职要求、任务方向;依托行业优势,将与学校签订合作协议的企业,作为兼职教师的主要来源。同时对兼职教师开展教育教学能力培训,提高其教学水平。

⑤制定并实施专业教师团队培养规划,采用自学、到高等院校进修和企业实践相结合,引进人才与自身培养相结合的方法,提高专业教师团队素质;实施“青年教师导师制”,中老年教师全面指导青年教师成长。

⑥制定奖励制度,对在教育教学、课程开发和教研教改等方面有较大贡献的教师给予奖励,优先评优和晋升职称,并与绩效工资挂钩。

 

3)校企合作、工学结合运行机制建设

①校企合作机制建设

——学校牵头组建道县畜禽养殖加工联盟。制定联盟章程和制度,共同管理、共同探索“校企合作、工学结合”的运行机制建设,建立定期的交流机制,其主要工作内容是校盟双方共同建立实习基地、教师能力提升基地;设立学生实习就业办事处,与企业共同安排学生顶岗实习,促进毕业生高质量就业和创业。

——建立“专业+基地+农户”的管理运行机制,以合办基地、校办基地和农民养殖户深度合作,共同建设好、管理好、运用好校企合作企业。

——搭建企业、基地或养殖大户联合办学平台,实施“订单式”培养;到乡、镇、村或养殖基地调研,收集用人信息,调整培养计划;新增10个校外道灰州鹅养殖基地,完善校内实训运行机制建设。

——制定学校与养殖加工联盟的合作制度,合作内容主要有人才培养合作,学校根据养殖业的发展需要,为基地和农户订单培养人才,向养殖基地输送具有综合素质高、专业能力强的技能型人才;基地或养殖大户可在学校设立奖学金,鼓励学生学好专业知识,争做致富能手。

 

 

 

建设计划和资金预算

3-1-21  校企合作机制建设计划及资金预算表

建设内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

“校企合作、工学结合”运行机制建设

成立畜禽联盟,开展3次活动

完善机制,开展2次活动

1

1

廖少华

进入行业、基地和农户调研,制定“工学结合”教学计划、管理制度和人才培养方案,建立就业网络信息平台

完善就业网络信息平台,设立学生实习就业办事处。

6

7

廖少华

熊华

共同开发课程标准、电子教案

共同开发电子课件、教学视频

2

2

周荣康

吴支要

从行业企业邀请技术骨干来学校对学生进行现场技术指导和考核

师生到企业、基地学习,请技术员现场指导、考核评价等

2

2

廖少华

唐礼德

新增5个校外实训基地

新增5个校外实训基地

6

5

廖少华

 

 

17

17

 

②顶岗实习运行机制建设

——成立由公司、基地、农户和学校共同组成的畜禽联盟协会,完善、健全顶岗实习运行机制建设。建立顶岗实习课程标准,制定学生顶岗实习运行管理流程和各部门的职责,制定顶岗实习教学管理、学生管理、企业管理制度,编制学生顶岗实习日志、教师顶岗实习指导周志等记录文件,制定顶岗实习突发事件处理应急预案。

——完善、健全顶岗实习制度。完善《学生顶岗实习管理制度》、《校外实习基地建设与管理办法》、《顶岗实习安全管理制度》等制度。

——在合作企业中设立实习生政治文化学习室和文娱活动室。

 

 

 

 

 

【建设计划和资金预算

3-1-22 顶岗实习运行机制建设计划及资金预算表

建设内容

2012

2013

资金预算(万元)

负责人

完成项目

完成项目

2012

2013

顶岗实习运行机制建设

深入行业、基地和农户调研,制定顶岗实习制度

深入行业、基地和农户调研,完善顶岗实习制度

2

2

廖少华

朱万江

在合作企业设立实习生政治文化学习室。

在合作企业中设立实习生文娱活动室

3

5

廖少华

朱万江

建立顶岗实习档案

深入行业、基地和农户调研,完善顶岗实习制度和评价机制。

1

1

廖少华

朱万江

小计

6

8

 

 

具体措施

①由畜禽联盟依据章程和制度,针对道州灰鹅食品有限公司、大北农集团江门分公司、鸿业畜牧有限公司等合作企业的生产、管理、销售、教师上岗、学生实训、课程开发等共同管理、共同完善“校企合作、工学结合”的运行机制建设。

②与道县玉华鹅业发展有限公司、大北农集团江门分公司、鸿业畜牧有限公司等合作企业共同制定公司生产、教学管理、人才培养方案、教学质量监督和评价、双师互聘等制度。

③制定合作企业遴选机制、职责与运行管理流程、建立定期交流机制和对专业建设与教学改革以及师资队伍建设等任务的分担机制。

④学校每年有计划地选送专业带头人、骨干教师到行业企业或养殖基地培训学习,或安排青年教师到基地轮训。同时,每年从行业、基地和农户中聘请4名技术骨干作为学校的兼职教师,以提升专业教师整体水平。

⑤加强实习组织服务。学校选派科室干部、班主任、专业教师全程计划、管理、指导顶岗实习学生,与实习单位共同做好学生的思想教育、安全工作、专业实践、生活服务等方面的工作。

⑥加强顶岗实习考核评价工作,由带队干部、教师和企业相关负责人对学生进行考核评价,采取“日记”、“周志”和“月评”等方式加强管理,学生在专兼职教师指导下,以基地为单位每周进行总结,每月由专兼职教师对学生进行评价,并将评价结果反馈学生;定期到实习单位走访,通过与企业和基地管理干部和技术人员座谈、问卷调查、检查考核、效果评价等方式对顶岗实习单位和学生进行考核,找出差距,及时整改。

 

5、建设进度

建设内容

2012

2013

人才

培养

模式

与课程

体系

改革

1.人才培养模式改革

①成立由畜禽公司、基地、农户和学校共同组成的畜禽联盟,并开展工作。

②深入企业或者养殖基地进行人才需求市场调研。

③深入企业或者养殖基地行业进行毕业生问卷调查。

④优化人才培养方案。

⑤建设“专业+基地+农户”的人才培养模式。

⑥创新“三边”教学模式和“三元”评价模式。

⑦制定职业技能鉴定管理制度。

⑧建设职业技能鉴定管理系统,进行职业资格考证培训。

⑨开辟毕业生就业网。

①畜禽联盟按计划开展工作。

②深入企业、养殖基地和农户进行人才需求市场调研。

③深入企业或者养殖基地行业进行毕业生问卷调查。

④完善人才培养方案。

⑤完善“专业+基地+农户”的人才培养模式

⑥完善“三边”教学模式和“三元”评价模式

⑦完善职业技能鉴定管理系统,进行职业资格考证培训。

⑧完善毕业生就业、创业信息网络,做好毕业生跟踪调查工作。

2.课程体系改革

①深入企业、养殖基地和农户进行调研,信息收集。

②分解岗位群,分析岗位作业流程所需的知识能力、社会能力和职业能力。

③分解岗位职业标准。

④确定课程体系,将岗位职业标准融入到各课程的知识能力结构中,开发课程标准并确定课程开设进程,进行教学模式和评价模式改革。

①深入企业、养殖基地和农户进行调研,信息收集。

②请专家评审,与原课程体系进行比较,总结经验,进行修订说明。

③全面构建以畜禽养殖、饲料营养、疾病防治、动物检疫等为行动导向的专业课程体系和继续实施对教学模式和评价模式改革。

3.核心课程建设

①组建《养殖技术基础》和《规模养猪技术》2个课程团队。

②通过行业、企业或者养殖基地调研,与企业或者养殖基地合作,完成课程建设方案。

③开发《养殖技术基础》和《规模养猪技术》的课程标准及资源。

④建设市级精品课程《道州灰鹅养殖及疾病防治技术》、校级精品课程《养殖技术基础》和《规模养猪技术》。

①组建《家禽饲养技术》和《道州灰鹅的标准化养殖》2个课程团队。

②通过行业、企业或者养殖基地调研,与企业或者养殖基地合作,完成课程建设方案。

③开发《家禽饲养技术》、《道州灰鹅的标准化养殖》课程及教学资源。

④建设省级精品课程《家禽饲养技术》。

4.特色教材建设

①完善《活拔鹅绒技术》校本教材。

②建设《秸杆养牛技术》特色校本教材。

   公开出版《道州灰鹅养殖与疾病防治技术》特色教材

   完善《秸杆养牛技术》特色校本教材。

5.教学资源与信息化建设

①完善专业人才培养方案。

②做好专业主干课程资料图片、录像。

③建成《家禽饲养技术》、《道州灰鹅养殖与疾病防治技术》课程的网络学习课程。

④完成国家数字化资源共建共享计划科研课题项目立项申报并开始研究。

⑤在职教新干线开通教师空间和学生空间。

①完善实训项目、教学指导、学习评价。

②做好专业教学案例及专业资料网站。

③建成《养殖技术基础》、《规模养猪技术》课程的网络学习课程。

④完成国家数字化资源共建共享计划科研课题结题。

⑤充实在职教新干线开通的教师和学生空间的信息资源。

6.实训基地建设

①完善畜禽生产实训室。

②扩大养猪场的规模。

③完善和扩大道州灰鹅食品有限公司的建设和规模,新建鹅饲料加工厂1个。

④制定《实习实训管理制度》、《实习实训考核评价制度》、《生产性实习管理制度》。

①改造和完善遗传繁育实训室。

②提高道州灰鹅品质,扩大道州灰鹅数量。

③道州灰鹅食品加工厂年生产能力达60万羽。

④完善《实习实训管理制度》、《实习实训考核评价制度》、《生产性实习管理制度》。

师资

队伍

建设

1.专业带头人培养

①建立专业带头人培养选拔机制,确定专业带头人培养对象。

②培养专业带头人

市级:朱万江

校级:黄登斌

①完善专业带头人培养选拔机制,确定专业带头人培养对象。

②培养专业带头人

市级:黄登斌